新生儿黄疸说课.pptxVIP

《儿科护理学》新生儿黄疸 说课妇儿教研室 第一页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教 法和学 法教学过程设计教学评价第二页，共二十九页。教材分析 全国医学高等专科教育“十二五”规划教材《儿科护理学》 第三页，共二十九页。教材分析 《儿科护理学》课程是护理专业核心课程之一，是专业必修课。内容主要包括生长发育、儿童保健、疾病防治和护理等。第四页，共二十九页。教材分析儿科基础护理 新生儿护理儿科疾病护理新生儿疾病护理新生儿概述儿童营养住院患儿护理生长发育绪论各系统疾病患儿护理营养性疾病患儿护理第五页，共二十九页。教材分析第四章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理第六节新生儿黄疸第六页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教 法和学 法教学过程设计教学评价第七页，共二十九页。优点：善于模仿好奇心强有一定的自学能力不足：学习方法欠缺学习主动性不够学情分析 高中起点三年制高职高专护理专业学生 授课对象 授课时间 二年级第一学期第八页，共二十九页。学情分析已学课程 医学基础课 基础护理学同期学课程 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学第九页，共二十九页。学情分析 本次课需要运用生理学学科所学有关“血型”内容、生物化学学科所学“胆红素代谢”内容及本课程新生儿概论中有关“早产儿特点”内容 课前预习第十页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教法学法教学评价第十一页，共二十九页。情感目 标能 力目 标知 识目 标教学目标能说出新生儿胆红素代谢特点，新生儿黄疸的病因、治疗原则。能准确陈述生理性和病理性黄疸临床的区别。 学生能学会爱护新生儿。 尽量减少对黄疸患儿的致痛性操作。 能与患儿及家长进行良好的沟通。 能运用护理程序准确地对黄疸患儿实施护理。第十二页，共二十九页。重点、难点教学重点教学难点生理性和病理性黄疸的区别黄疸患儿的护理措施新生儿胆红素代谢特点。第十三页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教法与学法教学过程设计教学评价第十四页，共二十九页。案例法讨论法对比法讲授法演示法教学方法教 法第十五页，共二十九页。 教 法—举例 某医院近日接诊一患儿，因“皮肤黄染14小时”入院。患儿，男，20h，系G1P1，孕37周，胎膜早破72h，剖宫产，Apgar1分钟、5分钟评分均为8分，出生6小时出现颜面及巩膜黄疸，呈进行性加重，纳奶差，精神差，胎便已解，为墨绿色。 案例法第十六页，共二十九页。第十七页，共二十九页。教法－举例 提问 此患儿发生了什么现象？为什么会出现此现象？该现象如何进行治疗和护理？第十八页，共二十九页。教 法—举例 新生儿黄疸的定义 讲授法第十九页，共二十九页。教 法—举例 为什么80%的早产儿和50%～60%的足月儿都会出现黄疸？难点内容 请学生花几分钟时间看相关内容后进行讨论并回答，老师给回答问题的学生打分，最后老师进行总结。 讨论法第二十页，共二十九页。教法 —对比法+案例法+讨论法 案例一：某小儿，出身体重3公斤，足月生，出生后第四天出现脸部皮肤微黄，食欲和大小便都正常，各项生命体征也正常。家长送医院就诊，医生用经皮测黄胆仪测得胆红素浓度为：10mg/L，了解情况后医生便告诉家长：“没关系！过几天应该就会退的，回去后脑勺和屁股多晒晒太阳，注意观察，如两周后还不退就再到医院来”重点内容第二十一页，共二十九页。教法 —对比法+案例法+讨论法 案例二：某小儿，出身体重2.6公斤，胎龄36周，出生后24小时内出现全身皮肤黄染，并逐渐加深，第二天测得黄疸指数为18mg/L，妈妈为O型血，宝宝为B型血，产科医生立刻就把宝宝转到NICU病房进行蓝光等一系列治疗。 为什么两者处理的方法不同？学生讨论并总结，老师完善第二十二页，共二十九页。教法—演示法黄疸患儿蓝光治疗的护理第二十三页，共二十九页。学 法课前预习参与讨论课后复习第二十四页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教法与学法教学过程设计教学评价第二十五页，共二十九页。教学过程设计小结及作业 2分钟第二十六页，共二十九页。教材分析 学情分析教学目标和重点、难点教法与学法教学过程设计教学评价第二十七页，共二十九页。学生学习考核教学评价教师自我评价同行听课评价 效果分析理论实训 第二十八页，共二十九页。Thank you for your attention!第二十九页，共二十九页。