《声音的产生与传播》声现象PPT课件完整精品公开课比赛.pptVIP

第1节　声音的产生与传播 导学设计 应用示例 第二章 声现象 课堂小结 课堂反馈 导学设计 学点1：声音的产生 第1节　声音的产生与传播 实验1：把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上，你会感到扬声器和机身都在振动。(如图2－1－7甲所示) 实验2：拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。(如图乙所示) 实验3：将正在发声的音叉插入水中，能溅起水花。(如图丙所示) 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 图2－1－7 总结：声音是由物体的_______产生的。 第1节　声音的产生与传播 振动 名言::进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基 学点2：声音的传播 第1节　声音的产生与传播 实验1：如图2－1－8所示，将一只小闹钟放在密闭的玻璃罩内，并调到响铃状态，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生什么现象？停止抽气，打开阀门，让空气进入玻璃罩内，铃声又如何变化？ 你有什么启示？ 答：闹钟铃声先变小，打开阀门后又变大，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 名言::机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德 实验2：如图2－1－9甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒”声，这说明______能传声；如图乙所示，小明将两块石