《永遇乐京口北固亭怀古》教案19（苏教版必修2） .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《永遇乐京口北固亭怀古》教案19（苏教版必修2）   《永遇乐·京口北固亭怀古》教案  设计指导思想  《永遇乐·京口北固亭怀古》是属于“历史的回声〞专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己的见解、人生感受。本文借观景所见，追溯与景物有关的历史事件和人物，抒发自己的正确看法不被接受的抑郁激愤情怀。但是学生在具体学习过程中存在着理解上的困难，由于这首词几乎全词用典，思想情感含蓄而沉重。为此，教学这首词，课前要求学生做好预习，印发辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料，使学生有一个大体的了解。过程中注意诵读，从自由读到范读，再齐读，引导学生设身处地地“读〞课文，从读中感受激愤沉郁的豪放词风。在诵读中具体研讨用典的用意，从而达到理解词人含蓄而又沉重的思想情感。   1、通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用；  2、进行诵读，体会借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概；渴望建功立业的情怀。  3、通过苏辛豪放词风的差异对比，使学生进一步了解豪放词的特点。   1、探讨用典的意义；2、指导诵读，在诵读中体会词人