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教学管理 课程教育研究
该类型也较多发生于青年教师中,尤其是曾经被随机听课 (1)实事求是
后,遭到听课者批评和贬斥的年轻教师,在随后的课程中,惧 评课的出发点是希望执教者与听课者都能实现共赢,都能
怕被听课甚至拒绝被听课。 从中 “取其精华,去其糟粕”。如果只是顾及同事间关系,只说
三、当前听评课问题的对策思考
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