【教学】《综合实践多边形的镶嵌》示范教学.pptx

第十九章 四边形19.4 综合实践 多边形的镶嵌 学习目标1.通过对用正多边形进行平面镶嵌的探索、交流，理解平面镶嵌的理由；2.能根据平面镶嵌的理由设计平面镶嵌的方案． 情境导入下面我们一起来欣赏一下生活中空间镶嵌的例子.《花瓶与人脸》图片 情境导入观察下面图片，回答你最先看到了什么？《蜂巢》图片《足球》图片 《乌龟》图片 探究新知此图片是动画缩略图，本动画资源通过动手拼，探索平面图形的镶嵌问题，适用于多边形的镶嵌的教学.若需使用，请插入【数学探究】平面图形的镶嵌. 探究新知王老师家刚买了新房，准备装修，王老师想把地面铺上地板砖，所以他这段时间特别留心铺了地板砖的地面。这天，他去建材城逛逛，沿途他看到了这样的一些图片。同学们仔细观察这些图片中都有哪些图形？同学们，你们知道为什么这些几何图形能铺满整个地面呢？镶嵌的概念：用形状相同或不同的平面封闭图形，覆盖平面，使图形间既无缝隙又不重叠地全部覆盖，在几何里面叫做平面镶嵌.《多边形地砖》图片 合作探究探究点一：用相同的正多边形作平面镶嵌例1 用正五边形能作平面镶嵌吗？为什么？解：用正五边形不能作平面镶嵌．理由如下：因为正五边形的内角和为(5－2)×180°＝540°，所以每个内角的度数为＝108°.而360°不能被108°整除，即由108°的整数倍不能得到一个周角，故不能作平面镶嵌，如右图所示．方法总结：使用给定的某种正多边形，当围绕一个点拼在一起的几个正多边形的内角和为360°时，就可以铺满平面的区域(一部分)．否则，就不能作平面镶嵌． 合作探究探究点二：用两种或两种以上的正多边形作平面镶嵌例2 设在一个顶点周围有a个正三角形，b个正十二边形，能铺满地面，则a＝________，b＝________．解析：正三角形每个内角是60°，正十二边形的每个内角是150°.根据在一个拼接点处内角和恰好是360°可知，正三角形和正十二边形的个数满足60a＋150b＝360，即2a＋5b＝12.若在一个顶点处周围有1个正三角形，则2＋5b＝12，解得b＝2；若在一个顶点周围有2个正三角形，则2×2＋5b＝12，解得b＝ ，正多边形的个数应该是正整数，所以这种情况不符合题意；若在一个顶点周围有3个正三角形，则2×3＋5b＝12，解得b＝ ，不符合题意；若在一个顶点周围有4个正三角形，则2×4＋5b＝12，解得b＝ ，不符合题意．只有a＝1，b＝2符合题意．故答案为1，2. 新知应用若等边三角形与正方形的边长都相等,用等边三角形与正方形的组合能镶嵌平面吗?为什么?解析：当等边三角形与正方形组合镶嵌平面时，设一个顶点周围有m个等边三角形的内角，n个正方形的内角，那么，这些角的和就应该满足方程：60m+90n=360，由此得到方程正整数解为m=3，n=2 ，因此可以组合镶嵌平面. 随堂练习1.如图， 下面这个图形是镶嵌吗？解析：不是，拼接处不能有空隙。用形状、大小完全相同的平面图形进行拼接，使图形之间没有空隙，也没有重叠地铺成一片，叫做平面图形的镶嵌. 随堂练习2.猜一猜，哪些正多边形通过拼接能进行平面的镶嵌？解析：正三角形、正方形、正六边形、正七边形、…… 1.多边形镶嵌的方式都有那些？课堂小结本节课主要学习了哪些知识?正多边形，多个不同的图形之间镶嵌.2.多边形镶嵌在生活中的应用有哪些？3.能镶嵌的图形在一个拼接点处有什么特点呢？地砖，足球，图片等在一个顶点处，可以构成360° 再见