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教育研究
程中予以及时、恰当的引导。这样学生才可能把运算的技能内化于心。 题。这时,我们就应设计对比性练习,通过对比,让学生弄清楚它们之间的联系和区
(四)注重算、理解读,使学生真正消化知识 别,排除知识间的相互干扰,从而提高运算的正确率。
很多时候,我们发现学生经常在某一类问题上出现不必要的运算失误,究其根源, 本文对小学生运
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