教学改革的思考以环境艺术设计专业为例（行业资料）.docVIP

教学改革的思考以环境艺术设计专业为例（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“艺术资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6149字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：教学改革的思考以环境艺术设计专业为例 2 一、环境艺术设计专业的综合性 2 二、环境艺术设计专业教学的问题 3 （一）双师型教师的缺乏 3 （二）教材适用性问题 3 （三）课程建设问题 4 三、环境艺术设计专业的教学改革 5 （一）实训工作室的建设 5 1.专业绘图工作室 5 2.模型制作工作室 6 （二）校外实习基地的建立 6 文2：环境艺术设计专业版式设计教学改革的思考 6 一、环境艺术设计专业与版式设计课程之间的关系 6 （一）环境艺术设计专业的特点 6 （二）对版式设计课程的认识 7 （三）环境艺术设计专业与版式设计课程的关系 7 二、环境艺术设计专业版式设计教学现状分析 7 （一）编排内容与表现形式脱节 7 （二）缺乏针对环境设计专业版式设计的教材 8 （三）对版式设计课程目标认识的缺失 8 （四）教学过程缺乏创新性 9 三、环境艺术设计专业版式设计教学改革思路 9 （一）优化环境艺术设计专业版式设计教学方法 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 教学改革的思考以环境艺术设计专业为例（行业资料） 文1：教学改革的思考以环境艺术设计专业为例 一、环境艺术设计专业的综合性 环境艺术又被称为环境设计，是一个尚在发展中的学科，目前还没有形成完整的理论体系。关于它的学科对象研究和设计的理论范畴以及工作范围，包括定义的界定都没有比较统一的认识和说法。著名环境艺术专家理查德·多伯在《环境设计丛书》中曾经这样描述过环境设计：“环境设计是比建筑设计范围更巨大，比规划意义更综合，比工程技术更敏感的一门艺术。这是一门实用的艺术，胜过一切传统的考虑。这种艺术实践与人的机能紧密结合，使人们周围的事物有了视觉秩序，而且加强和表现了人所拥有的领域。”多伯的环境艺术定义，是迄今为止最具权威性、比较全面、比较准确的定义。 因此我们可以说，环境艺术设计是一门边缘性学科，且具有多学科互相渗透的特点。从广义上讲：环境艺术如同一把大伞，涵盖了当代所有的艺术与设计。是一个艺术设计的综合系统。从狭义上讲，环境艺术设计的专业内容主要指以建筑和室内为代表的空间设计。其中以建筑、雕塑、绿化诸要素进行的空间组合设计，称之为外部环境艺术设计；以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计，称之为内部环境艺术设计。前者可称为景观设计，后者也可称为室内设计。这两者成为当代环境艺术设计最为迅速的两翼。 二、环境艺术设计专业教学的问题 近几年我国学设计专业的学生也成几何级数率飞速发展，而在所有开设艺术设计专业的高等学校中，选择环境艺术设计专业方向的又占有非常高的比例。但随着时代的前进与发展，大学生的就业率却逐年下降。上面提到环境艺术设计专业涉及的内容非常广，其就业机会就应该会更多些，但为什么学生的就业率在不断地下降呢？这就是需要我们去思考，去解决的问题。 （一）双师型教师的缺乏 环境艺术专业在我国教育史上将近２０的历程，从师资结构上来看，教师队伍总数偏少，特别是专职教师的比例偏低；中高级职称教师偏少；兼职外聘教师在数量和结构上的不稳定性，这都是师资力量上出现的基本性问题。但是考虑到我们职业教育是以就业为导向，培养的是技术型人才，这就要求我们的教师必须是“双师型”教师。由于我们是新兴专业，专业教师自然缺乏，引进的教师是从那个校园迈向这个校园从事教师职业。所以培养这一批教师成为“双师型”教师是最先要解决的问题。培养“双师型”教师首先要有明确的“双师型”意识，真正的“双师型”教师应该既是讲台上讲课的好教师，也是本专业、本行业实践操作的行家里手，并且具有指导、示范、教会学生专业技能的能力。一个学校的“双师型”教师应和学科、专业建设配套，努力建成结构合理、数量适宜、专兼结合的“双师型”教师队伍。 （二）教材适用性问题 教师是人类灵魂的工程师，这是对学生的素质教育；而对于专业教育，教师赖以教学的灵魂是教材。教师教材与教学成果的关系是不容忽视的。对于不同类型的学校，应当按照自身专业特色，不同的市场定位需求，来为各自不同类型的学校指定教学大纲选定合适的教材。然而长期以来环境艺术设计教育由于自身专业的特殊性，很难有统一的教材。对于音乐、戏剧、美术等纯艺术专业来讲是可取的。但是作为科学与艺术相结合的环境艺术设计专