幼儿园园本教研活动的内容与形式.docxVIP

幼儿园本教研活动的内容与形式 之阿布丰王创作时间：二O二一年七月二十九日推行园本教研是实践《纲要》的需要，也是《纲要》顺利实施的制度保证，更是教师专业化生长和构建学习型组织的有效途径.在幼儿园教科研活动中，园本教研既满足幼儿园自身发展的需要，又立足于幼儿园的长远发展,对增进本园教师的专业生长有着积极的作用和意义.幼儿园的“园本教研”是以教师为研究的主体、以在幼儿教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种制度，也是一种研究的方式.近年来，我园积极拓展园本教研的内容与形式，重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题，帮手教师用先进理念指导自身实践，从而增进教师自身水平的提高. 一、树立园本教研的新理念. 1、教研需要真诚的态度. 幼儿园的教研活动重在创建民主的研究氛围，是鼓励教师自主学习的舞台，教研活动中人与人之间的关系是建立在平等互助基础上的关系.教研活动中的对话不是园长对教师的指导、也不是师傅对徒弟的带教，而是一个问题的携带者、一个人人面前都平等的关系.只有用真诚、平和的态度介入每一次教研活动问题的探讨，建立平等的对话关系，才华真正激发群体智慧，发挥每位教师的潜能. 2、教研需要专业的眼光. 幼儿园的教研活动是教师专业生长的重要平台，因此，每一个时间：二O二一年七月二十九日 教研活动都应该需要教师有专业的眼光来思考问题.我们要改变传统教研中读文章、谈体会、统计划、做教具等主