整本书阅读阅读现状与阅读期待的双重关注.pdfVIP

整本书阅读：阅读现状与阅读期待的双重关注 统编本语文教材中“名著导读”与“教读”“自读”组成了阅读教学的三驾 马车，确立了整本书阅读在语文学习中的重要地位，也掀起了整本书阅读 研究的热潮。整本书阅读对语文教学将产生深远的影响，但是教师对此缺 乏清醒认识，因此此类研究多数停留在教师如何实施课内导读的层面，其 实质还是着眼于教师“如何教”，没有充分关注学生“读什么”“如何读”“读得 怎样”。教学的起点是真正了解学生的已知与未知。因此为了全面掌握学 生整本书阅读的现状，我们《农村初中整本书阅读现状和策略研究》课题 组对西部农村多所初中学生进行了整本书阅读的问卷调查和