管理学——互联网思维与价值链视角完整版全套PPT电子课件教案.pptx

管 理 学;管理学课程应该怎样上？;导言;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;一、管理的属性与管理学的特征;二、适用型内容体系;二、适用型内容体系;二、适用型内容体系;三、实践型教学模式;三、实践型教学模式;三、实践型教学模式;三、实践型教学模式;三、实践型教学模式;（三）组建自培养团队，自主学习与自我控制;（三）组建自培养团队，自主学习与自我控制;（四）建立全程化、全员化、虚拟化考核机制;第4章 计划职能与目标管理;知识点;技能点;;互联网思维与目标;互联网思维与目标;互联网思维与目标;互联网思维与目标;互联网思维与目标;互联网思维与目标;讲故事4.1 微信是如何在快速迭代中野蛮生成的?;;;;;价值链活动与情景;价值链情景 智能吸尘器的开发计划 ;;;学生讲课;一、计划职能;一、计划职能;讲故事4.2 360安全卫士的免费生意;一、计划职能;二、计划的类型;;二、计划的类型;三、计划的内容与制定程序;三、计划的内容与制定程序;三、计划的内容与制定程序;三、计划的内容与制定程序;三、计划的内容与制定程序;4.计划书的基本项目。;教师归纳;;一、目标制定;一、目标制定;讲故事4.3 令人难以置信的蒙牛的高目标;;一、目标制定;制定目标的依据 1.从本组织的宗旨出发，结合组织内外部环境，这是制定组织目标的最基本依据； 2.可根据前一阶段未实现的目标或标准的问题点，以及出现的新问题确定目标； 3.根据市场竞争的需要制定目标； 4.根据上级部门提出的要求、部署或社会的形势要求制定目标。;目标制定的程序 1.审视组织的使命 2.评估可获得的资源 3.考虑相关的因素 4.以书面形式陈述目标，并与相关人员沟通 5.评估结果以判断目标是否达到;二、目标展开;二、目标展开;二、目标展开;教师归纳;;目标管理;目标管理;目标管理;;教师归纳;编制活动策划（计划）书 目标 1.培养创新能力与策划能力 2.掌握实际编制计划的方法;内容与方法 1.在调研的基础上，运用创造性思维，策划一项活动，制定计划书。 所策划的活动的内容与主题，既可以由教师统一指定，又可以由学生自选； 尽可能以所在城市的真实企业为对象，通过认真调研，占有较多的材料； 要运用创造性思维，所策划的活动一定要有创意； 要科学地规划有关要素，计划书的结构要合理、完整。;2.在每个人进行个别策划的基础上，以模拟公司为单位，运用“头脑风暴法”等方法，组织深入研讨，形成公司的创意。 3.利用课余时间进行系统的活动策划，编制公司的活动策划书或计划书。 4.在课上进行交流与论证。;;邮箱：shanfr3@163 ;第5章 环境要素与分析方法;;技能点;;互联网思维与环境;互联网思维与环境;互联网思维与环境;价值链活动与情景 ;价值链活动与情景 ;价值链活动与情景 ;;;;一、宏观环境的构成要素与分析方法;一、宏观环境的构成要素与分析方法;微故事 地毯的热销;课堂互动;二、组织任务环境的构成要素及分析方法;二、组织任务环境的构成要素及分析方法;二、组织任务环境的构成要素及分析方法;师生讨论与交流;;一、组织内部环境的要素;互联网链接：2014全球最具价值十大品牌 ;二、组织内部环境的分析方法;课堂讨论;小案例：价值链的应用;小案例：价值链的应用;故事会;;一、SWOT分析法;一、SWOT分析法;一、SWOT分析法;一、SWOT分析法;一、SWOT分析法;一、SWOT分析法;小故事：所长无用;二、波士顿矩阵;二、波士顿矩阵;课堂互动;故事会;生活/实践训练;生活/实践训练;生活/实践训练;邮箱：shanfr3@163 ;第7章 战略管理与商业模式;知识点;技能点;;互联网思维与战略;互联网思维与战略;互联网思维与战略;互联网思维与战略;互联网思维与战略;讲故事7.1 跨入互联网时代：海尔集团的五个战略发展阶段 ;;名牌战略阶段（1984年—1991年） 特征：只做冰箱一个产品，探索并积累了企业管理的经验，为今后的发展奠定了坚实的基础，总结出一套可移植的管理模式。 多元化战略阶段（1991年—1998年） 特征：从一个产品向多个产品发展（ 1984 年只有冰箱， 1998 年时已有几十种产品），从白色家电进入黑色家电领域，以“吃休克鱼”的方式进行资本运营，以无形资产盘活有形资产，在最短的时间里以最低的成本把规模做大，把企业做强。 ; “吃休克鱼”的管理哲学 在中国，人们往往将企业间的兼并收购比喻为 吃鱼，或是大鱼吃小鱼（大企业兼并小企业），或是小鱼吃大鱼。在市场经济发达的国家，企业的兼并经过三个阶段： 第一个阶