初中英语阅读课教学与学科核心素养培养初探-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

“我要写”的转变。借助信息技术，可以促成学生与文本进行心灵交流，激发写作热情。 像什么？学生们都用心地体验了，说出了各种各样美妙的体验。结果在一次写秋天的校 二、引导学生学会观察生活，积累习作素材 园的习作中，笔者发现了这样精美的句子：“枫叶红红的，像闪亮的五角星，又像红色的蝴 对于观察之于习作重要性，《义务教育语文课程标准》中也多次强调，写作的基础是 蝶翩翩起舞；杨树叶软软的、嫩嫩的，摸着好像初生婴儿的皮肤……”正是因为有了之前的 生活，写作能力的培养必须从引导学生学会观察生活入手，懂得观察生活，才会有自己独 观察，