部编人教版九年级语文下册作业课件 第五单元 18 天下第一楼(节选).ppt

18　天下第一楼(节选) D 【解析】A项，“贾”应读ɡǔ；B项，“懦”应读nuò；C项，“栋”应读dònɡ。 C 【解析】“名噪一时”指一时名声很大，名声传扬于一个时期。而蝉只是鸣叫声大，用在这里不合适。 3．下列对病句的修改不正确的一项是( ) A．夏天的白马水库碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。(将“季节”改为“地方”) B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。(删去“意外”) C．通过这次课本剧比赛活动，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。(删去“通过”或“让”) D．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。(将“讨论”与“听取”调换位置) 【解析】否定失当，可删去“不要”。 B 4．下列语境中，语言表达不得体的一句是( ) A．初三毕业前夕，小欣送了一张照片给小琳，并在照片后面写了以下文字：小琳同学惠存。 B．一位初次给报刊编辑投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。 C．一个购物中心在大门口立牌子，上面的文字为：价廉物美，童叟无欺，欢迎惠顾！ D．一些外地教师将来学校参观，学校在校门口挂了一幅标语：欢迎各位老师光临我校！ 【解析】“拜读”的语体对象用错了。 B 5．(2022·凉山州)把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是( ) ①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。 ②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。 ③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。 ④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。 ⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。 A．③①②⑤④ B．③④①②⑤ C．④①②⑤③ D．④③①②⑤ A 白毛女(节选) 黄　(愤然起立)咳，我这是为你着想啊，老杨。把喜儿领到我家来过几年好日子，不比在你家少吃没穿受罪好得多吗！再说，喜儿来了，我还能亏待她？这么一来，你的账也就勾了，这不是两全其美的事吗！ 杨　少东家，不……可不行啊…… …… 黄　(一会儿)老杨，我可不能再等啦，两条路你自己拣吧：给人，还是还账？ 穆　老杨，今儿少东家蛮高兴的，不要得罪少东家——吃不了兜着！ …… 黄　(怒)不要给他讲了，快给他写个文书，叫他明天把人送来！(怒，欲下) 杨　(疯狂地拦住穆)你……你不能啊！ (唱)我杨白劳犯了什么罪？ 立逼着卖我的亲生女儿！ 受苦我受了这一辈子， 想不到我落到了这步田地！ 穆　老杨，想开点，不要一时糊涂，今儿这个事是答应也得答应，不答应也得答应！(推开杨白劳，拿笔写文书) …… 杨　我……我……我找个说理的地方去！(欲冲出门去) 穆　(拍案)哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ …… 杨　(惊住)我……我…… 黄急上。 黄　(声色俱厉)怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，(对穆)快给他写文书！ …… 杨　(疯狂似的)少东家，可不行啊！…… 黄　(恐吓地)怎么？好，那叫刘三黑把他捆起来，送到县上去！ 杨　(大惊，昏迷地，颤抖着)啊！把我送到县上去……少东家！ 穆　(拉住杨的手)按上个手印吧！(按手印) 杨　(看自己的手指有墨迹，惊)啊？……(倒地) 【注解】以上节选的片段是写除夕夜地主黄世仁逼佃户杨白劳卖亲生女儿喜儿的情景。 6．文中画波浪线的句子表现了黄世仁怎样的心理？ 口蜜腹剑，骗人上当。 7．写出黄世仁对杨白劳的态度变化的过程。 诱骗→威逼→恐吓。 8．穆仁智拍案说的几句话说明了什么？ 地主官僚相互勾结，坑害穷人。 9．杨、黄两人各有怎样的性格特点？你对他们分别有着怎样的情感？ 杨白劳：憨厚、懦弱。黄世仁：狡诈、凶狠。同情杨白劳，痛恨黄世仁。 10．(2022·聊城)今年清明节，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2 048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。请根据下图中的调查数据，概括出主要信息。 示例：87.1%的受访者会关注平凡英雄的报道，00后的关注比例更高。 * * * * * * * * * *