“多读，善读，品读”——浅谈语文课堂阅读教学-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018034期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

“多读，善读，品读”———浅谈语文课堂阅读教学 ■张丹丹　（吉林省通榆县瞻榆镇义慈小学校　１３７２００） 【中图分类号】Ｇ６２２　　　　　　　【文献标识码】Ａ　　　　　　　【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３４－０２３４－０１ 　　语文课堂阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力，有较丰富的积累， 阅读课堂开展教学的活跃性。教师可以借助多媒体进行动画教学，并善于做出将语文阅 形成良好的感悟。阅读是一种对文字信息感知、理解，进而产生共鸣的复杂心理活动和复杂 读的课本内容与多媒体课件相