Unit 3 Reading and Thinking 教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

PAGE PAGE 1 Book 1 Unit 3 Living Legends Reading and Thinking （一）教学分析 教学内容分析 新课标指出，研读语篇就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行深入的解读。这就需要教师思考What，Why和How这三个层面的问题，对语篇进行深入分析。其中What层次涵盖语篇主题和篇章内容；Why层次涵盖语篇的深层含义，即作者写作意图、情感态度和价值取向，并挖掘其中的育人价值；How层次的问题则是针对语篇的文本特征，内容结构和语言特点，教师可以从作者为了恰当表达主题意义选择了什么样的文本形式、语篇结构和修辞手段等方面来考虑。 在解答完What问题的基础上，教师可以创设合理的主题语境，引导学生梳理主要信息，帮助学生建立有关文本的逻辑化知识结构。在解答完Why问题的基础上，教师可以设计围绕主题意义的启发性问题，引导学生基于问题进行思考、分析、论证、讨论、评价、反思，从而培养学生的逻辑性、批判性和创新性思维，加深学生对中外优秀文化的理解。在解答完How问题的基础上，教师引导学生关注语篇的文体特点、标题和插图信息，梳理语篇的行文结构，学习语篇中精彩的语言表达，为学生的输出性语言活动奠定基础。 现就What，Why和How对本课教学内容进行具体分析。 【What】 本课教学内容选自人教版必修一第三单元Rea