中班语言《动物的雨伞》微教案.pdfVIP

中班语言《动物的雨伞》微教案--第1页 中班语言 动物的雨伞 设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编 而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、 瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲 雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限 的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗 歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句 式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要（试行）》 中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力 是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使 他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。” 因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的 气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据 诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其 中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识 和主动、快乐的学习上。 附：自编诗歌—— 《动物的雨伞》 哗啦,哗啦,下雨了； 燕子飞到树枝上,大树伞！ 蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞！ 青蛙举起了荷叶,荷叶伞！ 中班语言《动物的雨伞》微教案--第1页 中班语言《动物的雨伞》微教案--第2页 小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞！ 瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞！ 乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急！ 嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！ 活动目标： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受 诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇 到问题勇于创新的精神。 活动准备： 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、ppt课件一份。 活动过程： （一）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨 呢？（幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） 动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探 讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作）燕子飞到大 树上,大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕 子的雨伞起个名—大树伞） 教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？ 中班语言《动物的雨伞》微教案--第2页 中班语言《动物的雨伞》微教案--第3页 （引导幼儿编一编：燕子飞到大树上,大树伞） 2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探 讨选定动词：爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编 一编。） 3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为 什么？（引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领） 4、你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）下雨了,如果你是小鸡或瓢 虫你会怎么办？播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的 程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。 5、你们看还有谁？（乌龟和松鼠）师：他们找不到雨伞真着急 忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么 办法吗？（幼儿大胆发表自己的想法） 播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。 提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？