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第 第 PAGE 1 页 基于类的教学设计 目前，有些化学老师的教学设计缺少化学基本理论的指导，在他们的课堂上存在无序强化要求同学反复记忆的现象，这种现象被称之为题海战术。题海战术过多地占用课堂教学时间，降低了教学效果，必需加以转变。  其次章化学物质及其改变第一节物质的分类  上篇·元素  一、哲人关于类的思索  德国化学家温克勒曾经说过：宇宙间全部的化学改变，好像戏台上扮演的戏剧，一幕一幕的演过去一样。在化学改变的戏剧里，最主要的脚色，当然要是元素了。元素，对化学工来说，是最为熟识的。学校化学课本中对元素下有简洁而明确的定义，在此要商量它是什么，或许会认为这是有点滑稽。可是，很多先辈们过去始终感到它很冗杂，致使这个问题的提出到定论经受了两千多年的漫长过程。可见，它并不简洁。  亚里士多德四元素说：亚里士多德是众所周知的科学家的鼻祖。他是柏拉图的高徒，又是亚历山大大帝的老师。他的元素观是古代最有权威性的学说。他虽然也主见把水、气、土和火四种东西做为元素，四种元素并非不变，而是可以互相转化的。  古代阴阳五行说：阴阳五行说由阴阳说和五行说两部分构成。阴阳作为-种概念，最早消失在《诗经》当中。老子在《道德经》中就指出：万物负阴而抱阳。阴阳说认为宇宙间的一切事物和现象都存在着阴阳互相对立的两个方