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第 第 PAGE 1 页 基于网络应用的小学生开放性探究学习的教学设计 [文章]沈文文宝山区月浦新村学校  [文章来源]惟存教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕  我国传统教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕在九十年月以前的教学模式基本上都是以老师为中心。这种模式的优点是有利于老师主导作用的发挥，便于老师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感沟通，因此有利于系统的科学学问的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。其严峻弊病则是：完全由老师主宰课堂，忽视同学的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新力量的制造型人材的成长。  21世纪，人类将要面临的、日益严峻的种种挑战，将来的工作环境以改变快、技术新、系统由计算机掌握、办事用新方法为特点。将来的.社会将会越来越强调制造性地解决问题的力量、运用推断进行思维的力量、在集体中协同工作的力量、有效地运用技术的力量、懂得活到老学到老的价值等。这就要求学校培育出的新世纪接班人应当具有更多的发散性思维、批判性思维和制造性思维，即应当是具有高度创新力量的制造型人材，而不应当是只知接受老师传授的学问、只会记忆与背诵前人阅历、不擅长创新也不敢于创新的学问型人材。  基于网络应用的学校生开放性探究性学习的实践讨论，以学为中心，依托学校活动课、社会课、自然学科等课程，选