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幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了--第1页 幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了 活动目标： 1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。 2、尝试根据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配,寻找的吸水效果。 3、理解实物与符号之间的关系,初步学习用简单的符号做记录。 活动准备： 玻璃杯、不透明的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有一 定坡度的塑料槽、幼儿实验记录表、符号对照表、教师统计表等。 活动过程： 一、魔术游戏,激发兴趣。 1、教师：今天老师带了杯水来和小朋友做游戏,你们想一起玩吗？ （1）出示一杯水和一个不透明的瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜 水还能倒回杯子吗？（结果是将水倒了回来） （2）出示另一个不透明的瓶子,请幼儿看看两个瓶子是不是一样？ （是一样 的）再次做实验,引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗？（能）结果水倒不出来了, 老师把水变不见了？ 2、启发幼儿猜猜水到哪里去了？ 幼儿：在瓶子里。 幼儿：飞到外面去了。 3、打开瓶盖,找出原因。（原来里面有一条毛巾）小结：水被干毛巾吸掉了, 所以就倒不出来了。 幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了--第1页 幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了--第2页 幼儿非常兴趣地观看魔术游戏,揭开谜底后都发现了水是被毛巾吸走了,反 过来幼儿也理解了毛巾会吸水这一道理。 二、实验验证,寻找答案。 1、介绍实验材料,符号对照表。 教师：生活中还有很多东西会吸水,老师也为你们准备了一些,我们一起来看 看有什么。（师介绍提供的物品后出示符号对照表,引导幼儿理解不同符号所代 表的物品名称。） 2、讲解实验方法。每5个人一组,每次每种物品取一件,分别放进塑料槽的 黄色区域内并记录摆放的顺序,接着取一瓶水从塑料槽顶端的红色圆点处慢慢的 将瓶子内的水倒进槽内,直至全部倒完,最后将流入槽底托盘内的水倒进事先准 备好的量杯内,看清量杯内的水量并做相应的记录。实验结束后取出槽内的物品, 放进塑料筐内,将手擦干后再次取物,改变物品的摆放顺序后再次实验。 3、提出实验要求： （1）5个人一组,每次实验每种物品各取一件,摆放后先做记录才开始实验。 （2）水要倒到塑料槽顶端的红色圆点上,速度要慢。 （3）每次实验结束将槽内的物品取出放进塑料筐内。 （4）每次实验物品的摆放顺序不能相同。 4、幼儿分组操作,寻找答案。 幼儿：海绵最会吸水。 幼儿：我觉得毛巾最会吸水。 幼儿：最会吸水的要排第一,水才不会留走。 幼儿：最会吸水的排中间。 幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了--第2页 幼儿园大班科学活动教案范文：水到哪里去了--第3页 幼儿：我觉得应该先放毛巾,第二放海绵,再放棉花,这样最会吸水。 幼儿根据教师提供的丰富的操作材料,较顺利的完成实验,并记录实验结果。 流出的水被倒进了事先准备好的烧杯里,幼儿很快能根据杯子中水的多少判断出 本组的哪种组合最会吸水。 三、分享实验结果,得出结论。 1、根据幼儿实验记录,用大统计表集体统计实验结果。 2、得出结论：哪种组合最会吸水。 师幼共同统计各组实验结果汇总在大记录表上,根据大统计表比较出哪种组 合的吸水效果。 教学反思： 活动一开始,我通过一个特殊的杯子