浅议幼儿爱心情感的培养-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

一是导思法。从一些日常生活中常见的案例入手来展开分析，使 四、引导学生克服法律万能思想＂ ＂ 学生通过案例获得第一印象（即感性认识），并在教师的讲解中不断加 初中学生在学习法治教育过程中，最为关注的是自身权利以及维 深理解，实现认识上的质的飞跃。 护权利的方式和路径。强烈的权利意识固然有利于提高学生的法治 二是例证法。法律知识一般都以理论为主，学习起来比较枯燥，意识，但也容易使学生产生法律万能、泛化法律作用的思想。法律＂ ＂ 教学中及时穿插一些典型的、生动的、具有较强说明力的案例，不仅能是人们社会关系的调整