浅议拼音教学-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

又继续挖着……就这样，通过让学生边读边想，重构情景，一位深爱着孩子的、了不起的父 摩是最有效的途径。 亲形象跃然纸上，学生也感受到了父爱的伟大。 １．揣摩文字，深化理解文本内涵。 二、通过边读边想，实现个性化阅读 引导学生“品词析句，深化理解文本内涵”就是对学生进行语言文字训练的有效策略 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”不同的生活经验，不同的文化底蕴，都会影响读 之一。如教《圆明园的毁灭》一课，在理解“众星拱月”这个词时，我采用了让学生读一读， 者对作