小学生数学课堂问题意识培养-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018010期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

学生往往只对自己熟悉的、有趣的事例感兴趣。教学中，教师选择与理论知识的理解、记忆，从而达到更好的教学效果。 ３． 数学课程相关的事例作为教学情境，必然会提高学生的注意力，激发 互动游戏引趣法。 学生的学习兴趣。 初中学生生性好动，喜爱游戏活动。如果能将数学问题融入到游 五、教学手段情趣化的设置 戏当中，学生就会对数学产生兴趣，必然会大大提高学生学习数学的 课堂教学中教师应