专题10 排列组合二项式定理-2020年高考数学二轮专项复习.docxVIP

专题 10 排列组合二项式定理 排列、组合与二项式定理是高中数学中内容相对独立的一个部分，排列、组合的知识为概率与统计中的计数问题提供了一定的方法． 这部分内容的试题有一定的综合性与灵活性，要注意与其他数学知识的联系，注意与实际生活的联系．通过对典型例题的分析，总结思维规律，提高解题能力． §10－1 排列组合 【知识要点】 分类计数原理与分步计数原理． 排列与组合． n! n! Am Am ? n , Cm ? ? n ? Amn(n ? m)! n m!(n ? m)! A m n 组合数的性质： Cm n ? Cn?m ； n Cm n?1 ? Cm n ? Cm?1 ． n 【复习要求】 理解和掌握分类计数与分步计数两个原理．在应用分类计数原理时，要注意“类”与“类” 之间的独立性和等效性，在应用分步计数原理时，要注意“步”与“步”之间的相关性和连续性． 熟练掌握排列数公式和组合数公式，注意题目的结构特征和联系；掌握组合数的两个性质，并应用于化简、计算和论证． 正确区别排列与组合的异同，体会解计数问题的基本方法，正确处理附加的限制条件． 【例题分析】 例 1 有 3 封信，4 个信筒． 把 3 封信都寄出，有多少种寄信方法? 把 3 封信都寄出，且每个信筒中最多一封信，有多少种寄信方法? 【分析】(1)分 3 步完成寄出 3 封信的任务：第一步，寄出 1 封信，有 4 种方法；第二步，再寄出1 封信，有4 种方法；第三步，寄出最后1 封信，有4 种方法，完成任务．根据分步计数原理，共有 4×4×4＝43＝64 种寄信方法． (2)典型的排列问题，共有 A3 ＝24 种寄信方法． 4 例 2 在一块并排 10 垄的田地中，选择2 垄分别种植 A，B 两种作物，每种作物种植1 垄，为有利于作物生长，要求 A，B 两种作物的间隔不小于6 垄，则不同的种植方法共有 种． 解：设这 10 垄田地分别为第 1 垄，第 2 垄，…，第10 垄，要求 A，B 两垄作物的间隔不少于 6 垄，所以第一步选垄的方式共有(1，8)，(1，9)，(1，10)，(2，9)，(2，10)，(3， 10)这 6 种选法，第二步种植两种作物共有A2 ＝2 种种植法，所以共有 6×2＝12 种选垄种 2 植方法． 【评述】排列组合是解决计数问题的一种重要方法．但要注意，计数问题的基本原理是分步计数原理和分类计数原理，是最普遍使用的，不要把计数问题等同于排列组合问题． 对某些计数问题，当运用公式很难进行时，适时采取原始的分类枚举方法往往是最好的．如例 2． 在具体的计数问题的解决过程中，需要决策的是，这个计数问题需要“分步”还是“分类”完成，再考虑这个计数问题是排列问题、组合问题还是一般的计数问题．如例1 的两个问题． 例 3 某电子表以 6 个数字显示时间，例如 09:20:18 表示 9 点 20 分 18 秒．则在 0 点到 10 点之间，此电子表出现 6 个各不相同数字来表示时间的有 次． 【分析】分步来确定电子表中的六个数字如下： 第一步：确定第一个数字，只能为 0，只有 1 种方法； 第二步：确定第三位数字，只能为 0 至 5 中的一个数(又不能与首位相同)，所以只有 5 种方法； 第三步：确定第五位数字，也只能为 0 至 5 中的一个数(又不能与首位，第三位相同)， 所以只有 4 种方法； 第四步：确定剩下三位数字，0 至 9 共 10 个数字已用了 3 个，剩下的 7 个数字排列在 2， 4，6 位共有A3 种排法． 7 由分步计数原理得：1×5×4× A3 ＝4200 种． 7 【评述】做一件事情分多步完成时，我们一般先做限制条件较大的一步，如本题中，首位受限条件最大，其次为三、五位，所以我们先排首位，再排三、五位，最后排其他位． 例 4 7 个同学站成一排，分别求出符合下列要求的不同排法的种数． (1)甲站在中间； 甲、乙必须相邻； 甲在乙的左边(但不一定相邻)； (4)甲、乙、丙相邻； (5)甲、乙、丙两两不相邻； 解：(1)甲站在中间，其余 6 名同学任意排列，故不同排法有A6 ＝720． 6 第一步：先把甲、乙捆绑，视为一个元素，连同其余 5 个人全排列，共有 A6 种排法； 6 第二步：给甲、乙松绑，有A2 种排法，此题共有A6 A2 ＝1440 种不同排法． 2 6 2 在 7 名同学站成一排的A7 种排法中，“甲左乙右”与“甲右乙左”的站法是一一对 7 应的，各占一半，因此甲站在乙的左边(不要求相邻)的不同排法共有 A7 ÷2＝2520 种． 7 先把甲、乙、丙视为一个元素，连同其余 4 名同学共 5 个元素的全部排列数有A5 种， 5 再结合甲、乙、丙 3 个人之间的不同排列有A3 种，此题的