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【修辞手法】反诘--第1页 【修辞手法】反诘 反诘 反问又叫反诘、激问，是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气。 或者说，反问也是无疑而问，明知故问，但它只问不答，把要表达确实定意思包括在 问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否 定的内容。 或者说，反问与设问都是无疑而问，明知故问，但两者表达方法不同，设问是自问自 答，谜底在问句之外，反问的答案是在问句之中，(听者)在问句中可以找到答案。反问是 用疑问的形式表达肯定的意思，坚决的立场，如果它的表面是否定的，实际就是肯定的， 反之它的名义是肯定的，实际就是否定的。 或者说，为了加强语意跟增强语气，把一个断定了的意思，用疑难的情势表白出来， 这种方式就叫反问，又叫反诘。(王漫宇《修辞格的利用》) 或者说，无疑而问，只问不答，答案已寓于问话之中，这种修辞办法叫反问。或者说， 反问又名 (反诘)、(激问)。用反问的形式表达确定的意思，以加强语气。 反问与设问都是无疑而问，明知故问。它们的差别是：一、设问不表示肯定什么或否 定什么;反问明白地表示肯定或否定的内容。二、设问重要是提出问题，引起留神，启示 思考;反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者的思想。三、设问常用于阐述和阐明 开头，反问常用于论述和解释的末尾。 反问有肯定式反问(即以肯定的形式表达否定的内容)、否定式反问(即以否定的形式 表达肯定的内容)、抉择式反问(就是一个意思同它的否定式联合起来形成反问，从当选取 一个加以认定)。例如： [1]讨饭一样的人，也配考我么?(初中语文第五册十六课《》) [2]以中国最宽大人民的最大利益为起点的中国共产党人，信任本人的事业是完整合 乎正义的，不惜牺牲自己个人的所有，随时筹备拿出自己的生命去殉我们的事业，难道还 有什么不合适国民须要的思想、观点、看法、措施，舍不得?掉的吗?莫非我们还欢迎 任何政治的灰尘、政治的微生物来玷辱我们干净的面貌和侵蚀我们健全的肌体吗?无数革 命先烈为了人民的利益就义了他们的性命，使我们每个的人想起他们就心里难过，岂非我 们还有什么个人好处不能牺牲，还有什么过错不能摈弃吗?(初中语文第二册二十课《批评 和自我批驳》) 【修辞手法】反诘--第1页 【修辞手法】反诘--第2页 [3]友人们，当你听到这段的时候，你的感到如何呢?你不认为我们的战士是可憎的吗? 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(初中语文第四册七课《谁是最可爱的人》) [4]假如用最浓最艳的朱红画一朵含露乍开的童子面茶花，岂不正能够象征着祖国的 面孔?(初中语文第三册五课《茶花赋》) [5]旺盛没有话说了，小二黑反问他：“无端捆人犯法不犯? ”(语文第五册七课《小 二黑结婚(上)》) 例[1](配考我么)是肯定的结构形式，用疑问的语气表达(不配考我)这个否定内容， 故叫肯定式反问, 谚语大全 。 例[2]连用三个反问，均为确定式，形式上用了(还有)、(还欢送)、(还有)三个肯定 的词组，通过反问形式，抒发了(没有)、(坚定杜绝)、(不)的思维内容。但接洽全句的构 造，一、三句反问所表达的意思为否认之否定即肯定的意思，故也可算为否定式。 例[3]也有二个疑问句连用，其中第一句是设问，第二、三句是反问，反问的内容实 际上是答复设问所提的问题。这里的反问均为否定式反问。由于形式上是“不感到咱们的 战士是可恶的”与“不以我们的祖国有着这样的好汉而自豪”的否定式，通过反诘，表现 了肯定的思惟内容——“觉得我们的兵士最可恨”，“以我们的祖国有着这样的豪杰而骄 傲”。 例 [4]也是否定式反问。因为“不正可以象征着祖国面貌”是否