综合实践活动课程常态化实施困境与出路.pptxVIP

综合实践活动课程“常态化”实施——困境与出路张俊峰福建师范大学教育科学与技术学院第一页，共八十九页。什么是课程实施的“常态化”综合实践活动课程进入学校课程实施的总体方案、年度方案和学期方案，学校制定了《学年度综合实践活动的实施方案》。确定了综合实践活动的专门负责教师，构成了综合实践活动学校活动指导教师小组。各年级综合实践活动的实施有相应的课程资源。综合实践活动课程的课时安排进入学期课程表，并按课程表的计划予以实施。每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程；有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。指导教师对每个学期有综合实践活动的评语和等级评定结果。??第二页，共八十九页。形象比喻课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作；学生爱学，积极投入；效果实在，确有收获 第三页，共八十九页。实现课程“常态化”实施的条件教育行政管理部门——有效监管各级学校——科学组织一线教师——有效指导第四页，共八十九页。1、教育行政主管部门的有效监管领导重视配套举措教研培训第五页，共八十九页。2、学校层面的科学组织制定规划课时保证人员安排资源开发管理制度评价体系第六页，共八十九页。3、教师层面的有效指导转变角色规范指导开发资源科学评价第七页，共八十九页。四个方面问题课程实施课程管理课程评价课程资源开发第八页，共八十九页。一、课程实施中存在的问题课程实施程序不明与学科课程不分课程实施的“板块化”