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PAGE 2 学分制管理制度改革报告 学分制是一种以学分来计算学生的学习量，以取得最低必要学分作为毕业标准的教学管理制度。随着我国经济社会发展、教育体制改革不断深入，学分制管理制度改革已成为国家推进终身教育与学习型社会，有效衔接学历与非学历教育、脱产与非脱产教育的重要举措。通过实施学分制管理制度改革，既能增强学生学习的自主性，提高学生的职业素养和综合职业能力,也能较大程度盘活教育资源。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“深化教学改革，推进和完善学分制，实行弹性学制”。随后，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求：“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道”。2014年，教育部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》提出：“改革学制、学籍和学分管理制度，规范管理各种灵活学习方式的学校职业教育”。“以学分制和模块化课程为基础，通过质量认证体系、学分银行和职业资格考试制度对非学历职业教育进行学历、学位认证”。2019年，教育部等六部门联合印发的《高职扩招专项工作实施方案》（教职成[2019]12号）明确要求各高职院校采取弹性学制，有序开展学习成果的认定、积累和转换，提高人才培养的针对性、适应性和实效性。学校按照国家、省市学分制管理有关文件精神，2019年全面推进学分制管理制度改革。2021年，学校继续深入推进学分制管理改革，取得显著成效。 一、2021年学分制教学管理制度改革情况概述 2021年，学校继续推进深化人才培养机制改革工作，通过创新人才培养模式和教学管理模式，促进人才培养体制机制创新和教学模式深度转变，满足学生多样化、个性化的发展需要及产业发展对人才培养的需求，采取分层分类分步试点，积极稳步推进专业试点范围。针对学分制管理制度改革存在的学分导师制、学生按学分收费、学分制学生管理等突出问题，制定和修订相应规章制度，健全完善了学分制管理制度改革体制机制。 二、2021年学分制管理制度改革举措 （一）重构学分制人才培养方案 根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》文件精神，形成了《广州铁路职业技术学院关于制定2021级人才培养方案的原则意见》，编制了新的学分制管理制度改革人才培养方案模板，构建了“公共课+专业课”“必修课+选修课”的课程体系，在2017、2018级部分专业试点的基础上，2019级试点专业范围扩大到所有专业，2021级继续在全校范围内实施学分制管理，选修课占比从原来的7%增加到24%，增幅高达300%以上。 （二）制订实施学分制学籍管理 一是实行弹性学制。2021年，学校制定和完善了学分制学籍管理相关制度，实行弹性学制，3年制专业的修学年限为2-6年，学生在修学年限内修满教学计划规定的所有学分即可毕业，允许学生因创业等原因提前或者延后毕业。 二是实施学分计量制。2021年，学校将学分作为计算学生学习量的基本单位，实施最低学分预警，学生每学期修读课程学分不得少于15学分。 三是推行学分绩点制。2021年，学校实施了《广州铁路职业技术学院学生综合测评办法》，以平均学分绩点综合评价学生的学习质量。 四是取消补考，建立重修制。2021年，学校所有教学计划内的课程，凡是考试不及格者，允许补考一次，补考仍不及格，一律重修。重修学生随低年级同课程跟班重修。 五是实施学业预警制度。2021年，对有不及格课程的学生，每学期发布学业预警一次，学业预警分为黄色、橙色和红色3个等级，红色为最高等级。积极探索主辅修制。 （三）实行选课制 编制并发放了《学分制学生选课手册》，明确学生选课的基本流程，要求等，实现了学分制专业学生人手一本。采用预选、正选、补退选等环节进行选课，建立课程淘汰机制，对于选课人数达不到要求的课程不予开设。充分利用“互联网+”技术，促进信息技术与教学的深度融合，开设教学计划内的线上课程283门，网上任意选修课程225门，满足各类学生的选课需求。 （四）实施学分认定和转换 学生通过参加创新创业活动、社会实践、发明创造、发表的论文、获得的专利、参加科技竞赛活动、“1+X”证书培训等取得的成绩可认定转换为选修课学分。以订单班和现代学徒制班为试点，探索并实施了校企课程学分互认，积极筹备参与职业教学国家“学分银行”试点。 （五）制定配套管理制度 通过制定《学分制学业导师管理办法》，具体细化、明确和落实学业导师的职责和要求。按照双向选择的原则，以一定比例配备学业导师，指导学生制定个性化学习计划，合理选课。通过制定《学分制收费暂行办法》，明确学生学费组成，规范学费收缴制度和收费行为。通过修订《学分制实施办法》和《学分认定与替换管理办法》，为全面推动学分制改革提供了操作指引。 三、2021年学分制管理制度建设的特色与