小学语文人教六年级下册（2023年修订）第五组-《跨越百年的美丽》设计.docxVIP

《跨越百年的美丽》第二课时教学设计 沐川县底堡学校邹玫 【教学目标】 L以“镭”为切入点，抓住关键句子把握课文主要内容，并借助具体事例，通 过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫 人，感受她坚定执著、献身科学的精神，体会作者对居里夫人的赞美之情，并能有 感情地朗读相关句段。 2.以“美丽”为暗线，引导学生抓“提炼镭、研究镭”这两个重点内容，联系 上下文体会含义深刻的句子，感悟居里夫人的精神美，领悟作者的表达方法，深刻 体会“跨越百年的美丽”的内涵。 【教学重难点】 重点：整体把握课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人执著追求、献身 科学、造福人类的精神，并能有感情地朗读课文。 难点：体会含义深刻的句子，初步理解课题的内涵。 【教学流程】 一、谈话导入，揭示课题 （一）破题：发现题眼“美丽” .师出示图片引入。2.简单介绍。 .引出课题，发现题眼。 （二）说“镭”：感知全文的表达个性 二、初读课文，感知大意 .抓住“镭”，读长文为短文 （1）让生默读课文，用“一”画出带有“镭”字的句子并标上序号。 .学生默读、划找并交流句子。 .关注写法，读懂内容 （1）根据这9个句子的顺序发现课文写法？（板书：倒叙） （2）根据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容。 三、走进居里，感悟科学精神 （一）学一一聚焦实验过程，自主学习 L过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。（第3自然段）具体从哪里 到哪里？（出示第3自然段的“为了提炼……的荧光。”） 2.提出学习要求组织自学。 认真地读这段话，用“?5”画出让你深深感动的句子，用标出触动你内 心的词，并在旁边批注出你的感受。 （二）议一一聚焦实验过程，交流收获 组织学生小组交流。 （三）展一一聚焦实验过程，分享收获 .预设一：历尽艰辛 句子：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含有镭的工作废渣。他们在 院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分 析。 （1）学生交流。并请同学补充。 （2）师点拨。总结，补充资料。（指名朗读、齐读） .预设二：环境简陋、苦、险 句子：化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿 渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 （1）生交流。补充。 （2）师：这是一个怎样的破棚子？（生交流：） （3）师补充居里夫人的小女儿写的《居里夫人传》里的一段话。（出示资料： 这是一个没人用的棚屋...烟筒已经生了锈。） （4）师：工作环境又是怎样的？哪个词语最能体现？ 引导关注“烟熏火燎’重点理解体会：“烟熏火燎”这个词语中，四个字中 都有“火”，说明工作环境之一恶劣，工作之-艰辛。通过朗读体会。 （5）引读中想象说话。朗读。男女生分读。（板书：历尽艰辛） （四）练一一聚焦实验过程，练笔感悟 .关注“终日”、“三年又九个月“，在练笔中体会居里夫人一直为自己的信 念坚持着，执著追求的科学精神。 （1）师引。（2）学生练笔。（3）组织学生展示 （五）聚焦实验结果 .弓1:实验结果如何？请读出相关句子。 .出示句子：经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了 0.1克镭。 它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 .组织交流：你又体会到了什么？ 四、体会艰辛，感悟“人生意义” .默读第4自然段，勾出相关句子。 .生交流句子。 .师小结 .分享资料：交流课前收集的有关镭给社会带来巨大贡献的资料。 .小结感受。 .引导理解：这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大 自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 齐读。引导体会对“人生意义”的认识。 .理解“人生意义”：居里夫人在完成人生意义的同时，她也在发生着巨大的 变化一一出示句子，引读：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成 科学教科书里的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”。变 成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 （1）发现这段话写作上的特点。（2）学生和老师合作读。（3）小结。 五、升华主题，深化“美丽” L引读课题。2.总结。 五、推荐阅读，延续美丽 【板书设计】跨越百年的美丽 （镭） 居里夫人 3年又9个月5600 次 1365 天历尽艰辛 执著追求 8000000克 0.1克 造福人类