笙演奏课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 - 笙演奏课程教学大纲 课程名称 笙演奏 Sheng Performance 课程代码83 课程属性 工作技能 课时/学分 16/2 课程性质 必修 实践学时 责任教师 课外学时 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 1.课程描述： 笙演奏课的教学对象是音乐表演笙专业本科学生，为专业必修课，与其他专业基础课相互支撑。本课程应指定学生有计划的演奏笙的技巧练习曲，技巧性移植作品，各流派作品及现代作品，探讨笙乐器的的音乐特点，通过各种练习，牢固地掌握技巧，帮助学生掌握并具备良好的读谱、视谱的演奏能力，及对音乐的高标准严要求的审美能力，提高单独处理新作品的能力。 2.设计思路： 笙专业教学课是不同于其他通识课的专业小课，其采用一对一的授课方式，针对每个学生存在的问题进行安排解决。 初期解决基本功存在的问题，中期用练习曲巩固基本功，最后使改正的基本功正确的运用于乐曲之中。 重点、难点方面针对不同学生采用不同的训练方式，布置不同的练习曲解决问题 通过其它教学环节，如参加民乐合奏及民族室内乐排练，充实舞台实践。 二、课程目标 1、了解有关笙的历史、制作、种类、演奏家。 2、掌握笙演奏基本方法，较好的完成大型作品，并形成自身的演奏风格，有良好的专业素质、音乐修养，能够胜任独奏、重奏、合奏。 3、通过学习懂得笙在民乐界重要位置及影响，及自身的艺术表现风格。 4、培养学生艺术修养，积极参加各种社会文艺活动，培养学生为艺术事业的献身精神。 5、熟练掌握笙的修理技能。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极配合老师的课堂教学。 （2）按时完成常规练习、乐曲作业。这些作业要求学生在下一堂课高质量演奏，只有按时完成作业，才能掌握课程所要求的内容。延期完成将严重影响课程进度。 （3）完成教师布置的乐曲作业，达到音乐会演奏程度。并完成一定量浏览曲目，达到顺利演奏程度。 （4）学期末需提前完成考试曲目的背谱及和伴奏工作。 四、教学进度 序号 主题 计划课时 主要内容概述 1 解决基本功所存在问题 16 要求学生通过练习曲解决基本功问题，形成松弛的演奏状态，科学的演奏方法。重点难点要由慢到快，由简到繁 ，气息，口封、c调指法为本学期的重中之重。运用其他教学环节，如参加乐队排练课 班级音乐会，充实舞台实践。 2 移植作品 16 通过移植作品中快速片段，巩固基本功重点、难点在于解决控制好气息、手指与舌头的配合问题，参加乐队排练 班级音乐会充实乐队经验。 3 传统作品（唐派、高派、） 16 把握唐派、高派音乐风格，重点、难点在于表现音乐风格的手法运用，对风格性技巧进行巩固。 4 传统作品（京派、沪派） 16 把握京派、沪派音乐风格，重点、难点在于表现音乐风格的手法运用，对风格性技巧进行巩固。 5 传统作品（阎派、牟派） 16 把握阎派、牟派音乐风格，重点、难点在于表现音乐风格的手法运用，对风格性技巧进行巩固。 6 传统作品（其他作曲家作品） 16 把握创作作品的音乐风格，重点、难点在于表现音乐风格的手法运用，对风格性技巧进行巩固。 7 协奏曲、现代作品 16 掌握演奏技术、把握作品风格、具有表现力。重点、难点在于作品技巧、张力、风格等方面的全面把握。辅助教学参加乐队排练，毕业汇报。 8 协奏曲、现代作品 16 掌握演奏技术、把握作品风格、具有表现力。重点、难点在于作品技巧、张力、风格等方面的全面把握。辅助教学参加乐队排练，毕业汇报。 五、参考教材与主要参考书 1、选用教材： 《笙练习曲选》　　 牟善平 徐超铭 肖江著　　　 人民音乐出版社 《笙基础教程》 杨守成著 国际文化出版社 《笙专业统编教材》（8册） 首都师范大学出版社 主要参考书： 《笙学艺术文集》 高沛主编，香港天马图书公司2004年7月版。 《民族器乐曲论选集》 人民音乐出版社2002年9月第一版。 《中国笙演奏家名曲荟萃》 岳华恩主编，学艺出版社1999年版。 《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材·笙》 张之良主编，中国青年出版社2000年7月 六、成绩评定 1、考核方式： 现场演奏 2、评价体系：课程考核成绩由平时成绩和期末考试成绩构成，平时成绩根据出勤、课堂表现、课后作业、期中检查等评定，所占比重一般不超过50%。考核各部分的比重由老师结合课程内容给定：平时成绩： 30%期末考试：70% 七、学术诚信 学习成果不能造假，如考试作