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做功了吗教案? 教学目的 1．知识与技术 1）知道功的含义。 2）知道做功的两个必要因素，能辨别在什么情况下物体做了功。 3）知道功的单位。 4）能利用的功的公式进行简单的计算。 2．过程与方法 1）经过实验探究认识在什么情况下力对物体做功。 2）经历探究，认识改变做功大小的方法。 3．情感态度与价值观 1）经过实验培养学生初步的察看、实验能力、剖析推理能力。 2）培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。 学情剖析 八年级学生还没有学习对于能的知识，在没有能的转变的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的作用效果”方面的知识进行理解与运用,充分利用已有认知水平为学生建立“功”的观点。重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、剖析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。3重点难点 【教学重点】经过对生活实例的辨析，明确力学中功的含义，联合实例说明做功的两个必要因素，功的简单计算。 【教学难点】判断力是否对物体做功 4教学过程??第一学时?????教学活动?活动1【导入】1 （一）导入新课 出示图片： 提出问题：（1）图片中能够运用哪些力学知识来解释？ （2）怎样改变力的作用效果？ 小组议论，沟通展示，解答上述问题。 活动2【讲解】2 （二）新课教学 1．明确“收效”在物理学中的含义。 图片展示：生活中做功的两个实例和没有做功的两个实