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一年级汉语拼音教学案例 教学重点： 学会“g k h” 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 读准“g k h”与单韵母相拼的音节。 初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时 教学过程： 一、复习 抽读 6 个单韵母卡片。 接顺序读读 8 个声母卡片。 拼读音节：“tù nǔ lè dù” 二、学习“g k h”的音形及书写 （一）学习声母“g” 学习“g”的音 出示“g”图，提问：图上画的是什么？ 借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。 教师边范读边讲解发音方法：发音时，用 手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。 学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 开火车读，教师注意纠正不正确的读音。 学习“g”的形 仔细观察图怎样记忆“g”的形？ 编记忆小儿歌：9 字加弯 g、g、g。3．书写字母“g” 认识基本笔画“竖左弯”。 观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 教师范写“g”：第一笔是什么？C 点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。 学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。 （二）学习声母“k” 学习“k”的音： 出示“k”的图，提问：图上画的是什么？ 这个字母怎么读？教师纠正读