小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-《太空生活趣事多》教学设计.docxVIP

成都市盐道街小学（528校区）教学设计及反思 执教者 杨莉斯 学科 语文 班级 二年级一班 课题 《太空生活趣事多》（二课时） 时间 核心素养 语言建构运用：通过分类学习的方式，进行语言归类、总结、阐述 和表达。 思维发展与提升：通过开放性问题的个性理解和小组探究合作，提 升学生的思维品质 审美鉴赏与创建：通过多媒体技术的运用丰富学生的认知，提升学 生的审美修养。 文化理解与特长：通过文本的个性化解读构建学生独特的认知。 教学目标 .能联系实际生活，说出太空生活的趣事，感受太空生活的有趣 .能想象画面，读出太空生活的趣味 .掌握“要想……必须……”“要想……得……”句式 .初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣 核心问题 .能对比实际生活，说出太空生活中的趣事 .能想象画面，读出太空生活的趣味 教学重点 .能对比实际生活，说出太空生活中的趣事 .能想象画面，读出太空生活的趣味 教学难点 .能对比实际生活，说出太空生活中的趣事 .能想象画面，读出太空生活的趣味 教学准备 课件、板贴、评价贴 教学设计 教学流程 学生活动 对应思维 层次 一、复习字词，激趣导入.游戏读词 航天员、宇宙飞船、舒服、舱壁、 技巧、舱体、舱壁、特制、设施 普通、杯子、饮水 洗澡、浴桶、麻烦、擦拭、简单.回顾课文内容： 上节课我们初读了课文，知道了这是一 篇科学小品文，谁还记得，这篇课文主要向 我们介绍了什么？（太空生活中的趣事）二 朗读课文，提炼趣事 默读课文，边读边思考：课文依次从哪些方 面介绍了太空趣事？读完之后用横线勾画 出相应的关键词。 抽生答引导学生根据每个自然段的第一句话来概 括太空生活的趣事 睡觉、活动、喝水、 洗澡。（板书） 三、细读品味，感悟趣味.过渡：航天员在太空生活中有这么多有趣 的事情，课文最先写的哪件趣事呢？请一个 小朋友读一读相应的段落。 .联系生活，比较太空睡觉和地球睡觉的不 同，理解太空睡觉的有趣。 （1）太空中睡觉到底哪里有趣？和在地球 上睡觉有什么不同？ 从睡姿和睡觉用具引导。 地球上：躺着睡觉在床上太空上：站着睡、躺着睡一样舒服； 想睡得安稳必须钻入睡袋（板书） （相机引导：安稳觉，指睡得很舒服、很踏 实） （2）出示航天员在睡袋中睡觉的图片以及 太空睡觉的视频游戏读词 生答： 我从第（）自 然段的第（） 句话找到的关 键词是睡觉活 动/喝水/洗澡生读第二自然 段 生回答记忆 记忆分析 理解 （3）发挥想象：要想睡得安稳，航天员必 须钻入睡袋。如果航天员没有睡在睡袋里， 可能会发生什么情况呢？抽生答。 （4）同学们的想象力可真丰富，原来，在 太空中睡觉这么有趣啊，航天员站着睡和躺 着睡一样舒服，有时候还得像个小宝宝一样 钻入固定的睡袋里，不然就会像气球一样飘 来飘去。这样的画面多有趣啊，膏-个同学 来读一读，读出太空睡觉的趣味。 （指导朗读：抓住觉得有趣的地方，比如站 着睡觉、躺着睡觉、钻、飘到别处这些词语 和短语，让我们真的想象到了航天员在太空 中睡觉的场景）让我们边读边想象画面，一 起来试试吧！（全班齐读） 仿说：要想……必须……不然……你 能用上这个句式说句话吗？（抽生仿说） 例句：要想睡个安稳觉,航天员必须钻 入固定在舱壁的睡袋里。不然，一不小心就 会飘到别处去。 要想，必须O 不然。 （5）总结方法：刚才我们通过联系生活比 较了在地球睡觉和在太空中睡觉的不同，体 会到了太空睡觉的有趣。接下来，请小朋友 们联系生活，来发现太空生活的趣味。 四 掌握方法，自主寻趣 .联系生活，比较不同，寻找趣味。 1、2组比较在地球上活动和在太空中活动的 不同，3、4组比较在地球上喝水和在太空中 喝水的不同，5、6组比较在地球上洗澡和在 太空中洗澡的不同，并完成表格。 .汇报交流:抽生上台展示表格并根据表格 讲解，为什么在太空中活动/喝水/洗澡会是 一件有趣的事，教师相机指导。 （1）活动有趣一一移动主要靠手臂。 ①生汇报地球活动和太空活动的区别和有 趣之处。 S1:如果航天员 没有睡在睡袋 里，他们就会像 气球一样飘来 飘去 S2:如果航天员 没有睡在睡袋 里，他们很可能 会撞到别人，造 成伤害 S2：如果航天员 没有睡在睡袋 里,还有可能会 破坏空间站的 仪器。 S1：要想保护 眼睛，我们就 得每天做眼保 健操，不然就 会变成近视 眼。 S2:要想取得好 成绩，我们必 须努力学习， 不然就会考不 好。 分析 理解 应用 创造 应用 地球上：用腿脚行走；一般不需要扶手 太空中：移动主要罪手臂；需要特制的 生自主完成表 扶手稳定身体格②生评价 （声音是否洪亮、内容是否准确、完整）③师总结：宇航员叔叔在太空中身体是轻飘 飘的，所以他们没有办法像我们这样站立在 地面上，他们的活动主要依靠手臂，因为手 比较灵活。他们如果想