近三十年来情感教学心理研究进展综述,教育心理学论文.docx

近三十年来情感教学心理研究进展综述,教育心理学论文 值此(心理发展与教育〕创刊三十周年之际，应邀撰写此文，梳理自个近三十年来对情感教学心理研究的些许考虑与探寻求索。 1 情感教学心理研究的缘起 对情感教学心理的研究最初来自大学教学实践中的体会。那是上世纪 80 年代初，在师范大学公共课心理学教学中发现，学生听课的兴趣竟是课堂教学成败的关键： 若学生听课没趣，教学效果就别提；若学生感兴趣，教学也就成了。这使我感性体会到了法国教育家卢梭所讲的 教育的艺术是使学生喜欢你所教的课 〔 卢梭，1978〕 的道理，也初悟情感与教学的关系。在 用心理学规律上好心理学课 文中，从经历体验层面上总结出了 学