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指导青年教师过程记录［指导青年教师材料］ 指导青年教师材料我于2009年9月经公招到万家中心小学任教，我对教学富有激情，对新事物接受很快，但我缺少教学经验，对小学数学教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了蔡经万老师的意见，学校安排蔡老师与我结对，担负起指导培养我的任务，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：一、对症下药，着力提高其学科教学素养我虽在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对这种情况，蔡老师首先让我订一些专业杂志，如《数学教学与研究》、《数学教学参考》等，学习数学学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。我和蔡老师一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。蔡老师指导我根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。蔡老师先后多次进行公开课教学，让我学习他的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验数学教学的魅力；我每学期听她的课都达10节左