小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-《玲玲的画》第二课时教案.docxVIP

5、玲玲的画 第二课时 教学目标： 1、学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也 能变成好事的道理。 2、正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲述故事。 教学重点：学习课文，理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋, 坏事也能变成好事的道理。 教学难点：正确、流利的朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词，讲 述故事。 教学准备：课件预习要求：练习朗读课文，初步理解课文内容，读懂爸爸说的话，懂得生活中只要 肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学过程： 一、复习课文 1、指生分自然段朗读课文。 2、课文主要讲了一件什么事？谁能借助提示说一说。 出示：玲玲画了一幅（）,要参加评奖。可是在她收水彩笔的时候，把画 （），玲玲（），后来听了爸爸的话，她在（）画了（）,玲玲满意地笑了。在第二天的评奖会上，玲玲的画（）。 学生回忆课文内容，思考问题。 全班交流填空。 齐读。 3、今天，我们继续来学习这篇课文。 二、学习课文 （一）课件出示第一自然段： 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 1、指名读，引导其他学生评议，他读得怎么样？ 2、相机理解： “端详”是什么意思？怎样的看才叫“端详”？（引导学生做一做“端详”的动作, 明白“端详”的意思是仔细的看） 那“满意地端详”是什么样？谁来做玲玲表演一下。 学生表演并体会玲玲”满意地端详”，说明玲玲对自己画的画非常满意。 3、指导学生读好第一自然段。 （二）学习第2-6自然段1、爸爸见玲玲还不睡觉，就催促她了，请大家读一读第2-3小节。 同桌互读，一人读爸爸的话，一人读玲玲的话。 2、可是，就在这时候，水彩笔“啪”的一下掉到了纸上，把画弄脏了，你们看这幅 画上弄上了墨点，玲玲见了哇地哭了起来。爸爸过来了，我们来请同学来分别读一 读第5、6自然段，其他同学认真听一听，看他读得好不好。 3、学生朗读第5、6自然段，其他同学评价。 4、教师指导：玲玲的画弄脏了，玲玲的心情怎么样？（着急、难过）看见玲玲这么着急、难过，爸爸会怎么样？（关心玲玲，要安慰玲玲） 5、教师小结：所以我们在读第5、6自然段的时候，要读出玲玲的着急、难过和爸 爸的关心。 6、指导学生分角色朗读第5、6自然段，注意读出玲玲的着急、难过和爸爸的关心。 （三）学习第7-8自然段1、过渡：今天玲玲真是遇见了一件坏事（板书“坏事”），这件事会不会有转机呢？ 请同学们默读课文的7-8自然段，一边读一边思考：会出现怎样的转机？ 2、全班交流讨论。 3、玲玲为什么在弄脏的地方画了一只小花狗，而不是其他东西呢？你知道吗？ 4、看来玲玲在这弄脏的地方到底画什么的问题上，可是动了一番脑筋的。 5、我们来看看玲玲画的小花狗怎么样子的？ 出示写小花狗样子的句子：小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去 更好了。 6、引导学生读一读，体会小花狗的可爱，体会为什么整张画看上去更好了。 （因为一只可爱的小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，不仅巧妙的掩盖了脏东 西，还给作品平添了几分家的温馨，跟画的主题《我家的一角》相吻合。所以整张 画看上去更好了。）7、请同学们再读这句话。（小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去 更好了。） 8、教师小结：坏事变成了好事（板书“好事”）9、画修改之后，玲玲感觉怎么样？（“玲玲满意地笑了 ”说明玲玲非常满意。） “玲玲满意地笑了” ，和一开始的满意一样吗？有什么不同？ （体会玲玲通过动脑筋、想办法解决问题后的喜悦之情）10有感情的朗读这段，读出玲玲的喜悦心情。 （四）学习第9自然段1、出示第9自然段 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事2、学生自由地读一读。 3、教师指导： 爸爸说了什么话？ 你找到坏事变好事的秘诀了吗？（动脑筋）4、同学们，我们再来读读爸爸的话，爸爸简单的话语里蕴含着深刻的道理。 5、引导学生联系课文内容来理解爸爸的话。 从课文中我们不难看出，玲玲画的画弄脏了，这是坏事，可是，她在爸爸的指点下, 通过动脑筋，将坏事变成了好事。所以说，我们在生活中，只要肯动脑筋，即使遇 到了坏事，也能变成好事。 6、再一次齐读爸爸说的话。 7、情境设置：这两天，老师也遇见了一件坏事，老师有一件裙子被栏杆划破了，你 们能帮我想想办法吗？ 8、在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ 鼓励学生大胆地、充分地说。 9、再读爸爸的话，爸爸说的话多有道理呀！老师希望你们把它记在心里。 三、总结课文，讲述故事1、同学们，课文学完了，大家想不想把这个故事讲给其他人听呢？ 出示课后第一题：朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语，讲讲这 个故事。 2、同桌之间合作，把这个故事讲给同桌听，相互补充。 3、指