小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-《敕勒歌》详案.docxVIP

《敕勒歌》课堂教学实录 四川师范大学附属实验学校周冬蕾教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，学习图文对照、一边读诗，一边想象的方法, 大致理解诗句意思。 过程与方法：认识6个生字，会写5个生字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。 情感态度与价值感：在诵读中体会诗人对大自然的喜爱与赞美，感受草原的高远辽阔。 课堂实录： 一、导入1、孩子们，今天老师要带你们去一个风景如画的地方，想去吗？咱们一起去看看吧！播放视频。 2、刚才你去游览了，你有什么感受？ 反馈：（s：草原好大啊！）t:能不能用一个更形象的词语形容草原的大？ （S：草原真是一望无际啊！）一望无际这个词好，一听你就是爱读书的孩子。 S3：草原的草好绿呀！（哎，你和他们说的都不一样，你关注了草原的颜色） （S4：我觉得天空真的是蓝得碧空如洗呀！）（哦，你用上了积累的词语，真棒！）S5：这里风景如 画啊！）你还用上了书上的好词，真会学习。 2、其实今天我们要学习的诗歌就与草原有关。谁来读读诗题。敕勒歌北朝民歌。（诗题要读得轻 快，美美地读，教师示范，你再试试，你读，，你读，一起读。）3、介绍北朝民歌：朝代作者这里写的是北朝民歌，这和我们以前学的古诗不一样了对吧，瞧，在 中国历史长河中，北朝位于这里。北朝民歌是北朝人集体创作的歌谣。所以这首诗是一个人创作的 还是大家创作的？这就叫做民歌。 二、初读1、北朝时有一个少数民族叫敕勒族，他们唱的歌就藏在语文书84页，请同学们轻轻翻开书自由朗 读，借助拼音读准字音，尤其是生字的读音。 2、好了吗？这首诗一共几句？（数句号，不错，两句四行）我们一句一句读。 学习第一句：T:第一句诗谁来读？敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。这一行好多生字，你都 读准了。尤其是这两个词，穹庐、笼盖。你来教大家：抽人读，齐读。 3、“穹庐”：穹庐你们见过吗？出示图，瞧，这就是穹庐，现在明白了吗？你有什么好办法记住这 两个字？（s：我知道穴字头的意思是洞穴，穹庐就像一个山洞一样。）教师：偏旁部首记忆生字是 个好办法。那“天似穹庐”是什么意思？谁再来读读这一排：天似穹庐，笼盖四野。（读的真棒， 还有想读的一起边做动作边读）4、“川”：这句诗里还有一个字不是生字，但很有意思，谁来教？翘舌音很准，你读，你读，这是 古时候的川字，猜猜是什么意思？生：小河。教师：那咱们把这个字翻过来，你觉得像什么？（生 1：像长了草的土地，）师：一大片长了草的土地是什么？生：草原。教师：对了，这是川字的第二 个意思，，所以说有的时候我们换个角度观察会有不一样的发现。那诗里说的敕勒川你选哪个意思？ 草原。草原在哪里呢？来，一起再读读这一句：敕勒川，阴山下。 5、学习第二句：第一句你们读得很棒，第二句谁来读？想读得一起读。字：见（变红，出现）你 怎么知道它读现？ S：我看了拼音（哦！你很认真，关注了拼音，它什么谁来读？女生读。意思呢？ 谁发现了语文书的秘密）对了，学习古文或者古诗时要注意关注注释，咱们一起读一读，注释，起。 咱们再来读读这句诗：天苍苍6、苍苍、茫茫：还有两个词你们读得很好。（出示苍苍与茫茫），再读。 苍苍表示颜色，PPT出示，你们瞧，【出示图片】头发白白的，苍苍表示什么颜色？白色。这是 苍白。松柏苍苍是什么颜色？绿色，这是苍翠。那诗歌中的天苍苍什么颜色？蓝色，是的，所以 我们说蓝色的叫苍天。 7、茫茫：苍苍是指颜色，茫茫指的却是数量多。你们瞧，这有三幅图，谁来填一填。茫茫的（）, 那你们猜，诗歌里的“野茫茫”是哪副图呢？真棒！来再读读吧！天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 羊。 8孩子们，苍和茫还可以成为好朋友呢，瞧，它带着另一个词语来啦，要考考你们。谁来读一读。 对吗？真棒!苍茫这个词不仅要会用，还要会写。 9、出示苍茫，观察一下这两个字，你发现了什么吗？（上下结构）1、分析汉字的时候要从哪两个方面分析呢？（一看高矮宽窄，二看关键笔画） 2、这两个字不是左右结构，所以不看高矮，就看宽窄（上面窄，下面宽）3、苍写的时候要注意什么？生：上面写窄一点，人舒展一些，才能把下面包裹住。（生2：草字头 写长一点）教师：观察得很仔细 4、教师：“茫”字老师要提醒大家注意它是上下结构。现在请同学们描一描，再各写一个苍茫。 5、强调握笔姿势以及坐姿6、师：好，同学们，现在我们把刚才学习的词语送回古诗中，再读读这首诗歌。全班齐读诗歌。 三、品读 1、教师：你们读得真通顺，字音都读准了，但是读古诗不光要读准确流利，还要有节奏，这首诗 与以往咱们学的诗不一样，数数每排的字数。再听老师读，体会它的节奏。说说你发现了什么？（si： 我觉得这首诗字数还要和以前的五言、七言诗的停顿都不一样）教师：是呀，诗歌的字数不同， 朗诵的节奏也有不同。来看看该怎么读出这首诗的节奏呢？来，看着停顿节奏，学