小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-小精灵.docxVIP

第七课小精灵 教学目的： 一.通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族 乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的 心情。 二.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开 始和结束。 三.用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。并能运 用打击乐器准确地为歌曲伴奏。四.能按节奏编创歌谣。五.聆听《野蜂飞舞》，想像音乐 中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教学重点:演唱 《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点:按节奏编创歌谣 教具准备:电子琴、录音机 教学时 数:三课时教学过程： 表演《小青蛙找家》.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。 .结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事,引起学生的兴趣，然后再范唱，小学 生模唱。歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。〃跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急 急呼唤，要唱出那种急切的心情，跳〃短促但速度不可加快。呱可借助手势-一■启发 学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙 找到家后的喜悦心情。 .歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为XX,碰钟为X ， 注意敲击的声音与唱歌的声音协调。 二.编创与活动.结合本课主题小精灵，启发学生你喜欢哪一种小动物？它们都有哪些特点?” .让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。 .将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一 组编创的歌谣好。 三.聆听《小青蛙》.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那 么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感受我国的民话 乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。 .初听全曲。然后提示学生：在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声了吗?还模仿了哪个小动物 的叫声?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你 都感受到了吗?请你再听一次乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来 表现。复听时，让学生听音乐随意做动作，然后，让学生把感受到的音乐用语言描绘成一 个简短的故事。 .提示学生哪两段音乐相近似?然后让学生在空格里填画上颜色。 .让学生欣赏童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视野。