小学语文_将心比心教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 语文新课标要求，学生“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”、“ 有初步的独立识字能力”。所以，在教学《将心比心》这一课时，我在上课开始就检查了学生对字词的预习情况。用这种方法让学生养成主动识字的习惯。 新课标对朗读提出了更加明确的要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”； “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”；“ 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问”。因此，我让学生带着问题自读课文，结合课文内容理解“将心比心”这个词的意思 ，学生在认真自读了课文之后，弄明白了这个成语的意思，从而对课文内容也加深了理解。 学情分析 我班学生共46人，男生23人，女生23。，经过一段时间的接触，我对学生有了一定的了解。我班学生总的说来集体荣誉感还不是太强，活动能力也不太好，师生关系比较融洽。班上同学成绩较为平衡，只有几个不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。 本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。 作业质量较差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。 经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。 学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。 学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）。个别学生学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。 针对上述现状，我将在本学期采取下列措施： 一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。 二、要充分调动学生的积极性和主动性。激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。 三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。 五、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。 评测练习 【字词荟萃】 　　1.读拼音，写词语。 　　zhā zhēn chén zhònɡ　bào yuàn　　（　　 ） （　　　　） （　　　） 　　mènɡ mèi yǐ qiú　　（　　　　　　） 　　2.写出下列词语的近义词或反义词。 　　近义词： 　　温暖—— 　　关爱—— 　　鼓励—— 　　希望—— 　　反义词： 　　宽容—— 　　沉重—— 　　紧张—— 　　抱怨—— 　　【句段集锦】 　　1、按课文内容填空。 　　是啊，如果我们在生活中能（ ），就会对老人生出一份（ ），对孩子增加一份（　），就会使人与人之间多一些（ ）和 （ ）。 　　2、给句子加上标点符号。 　　奶奶给我讲过这样一件事 有一次她去商店 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门 一直等到她跟上来才 松开手 　　【课文链接】 　　一、课文具体写了几件事？分别简要地写出来。 　　____________________________________ 　　__________________________________。 　　二、母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。 　　1、文中的“她”指的是____________。 　　2、母亲说话时的语气是____________。 　　3、我听了母亲的话，为什么心里充满了温暖与幸福？ 　　_____________________________________ 　　____________________________________。 教材分析 《将心比心》是人教版四年级语文下册第二单元的一篇略读课文，本单元教材是以“以诚待人”为专题编写的。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人