高中语文人教版高中必修3梳理探究-王治尹《千古悲情一寸诗心》.docxVIP

千古悲情，一寸诗心——品味古诗词中的“悲愁” 课型新授课0 章/单元复习课口专题复习课口 习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口一、 教学内容分析 这节课我们基于高中必修三第二单元进行延伸学习，这一单元分别选取了李白、杜甫、白居易、 李商隐四位诗人的诗歌，所选作品都有一个共同特点一一悲愁，这是诗人悲愁情绪的结晶，于是我 便另选了诗人在大致同一时期的不同诗歌，让学生们在品读这些诗歌时进一步体会诗人的愁情。 二、学习者分析 本课学习主体为高二学生，学生们已经有了i定的诗歌鉴赏能力，这节课将以学生为主体，教 师为指导，引领学生在“知背景、抓字词、品意象”等诗歌鉴赏方法的基础之上，品读诗歌情感。 教学目标 本课以培养学生语文学科核心素养为目标，主要体现在一下四个方面： .语言目标：诵读诗歌，读准字音字形，感受诗词情感基调。 .思维目标：结合诗人生平经历、时代背景，运用“知背景、抓字词、品意象”的诗歌鉴赏 方法，品味诗词重点字词，体会诗人内心情感，分组探讨，锻炼思维能力以及语言表达能 力。 .价值目标：在诵读、分析诗歌的过程中，体会诗歌之美，熏陶情感，滋养心灵，感知中国 古诗的美丽。 三、教学重难点：运用诗歌鉴赏方法找出关键字词品读诗歌，并归纳诗人思想情感。 导入： 《毛诗序》中说“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”。品读诗词 就如同穿越时空与诗人对话，诗人将自己的所