高中语文人教版高中必修2表达交流-《想象世界学习虚构》教案.docxVIP

《想象世界学习虚构》教案设计 绵阳中学 何宇 教学知识目标 明确想象与联想的特点、类型；学习想象与联想的思维方法，运用到写作上。 能力目标 培养学生的想象力；掌握虚构作文的方法。 情感态度与价值观目标 激发学生写作时运用想象虚构的兴趣。 教学重点 了解想象、虚构的概念和方法；掌握虚构作文的方法；培养学生的创新意识。 教学难点 了解想象、虚构的概念和方法；掌握虚构作文的方法；培养学生的创新意识。 教学过程一、导入 画一个圈，问：这是什么？ （学生回答：一个圈） 注意：在你思考的同时已经有了联想与想象的参与。 二、知识探究 1、什么是想象。 想象:是在知觉材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。 类别：一是把、图画、音乐等材料通过思维形象地再现出来的想象,叫再现想象;二是独立地创 造性地展开想象而创造出的新的形象，叫创造想象。 爱因斯坦说：想象力比知识更重要。 2、想象与虚构在写作上有何关系？ （思考、讨论）明确：文章的构思在很大程度上依赖于想象，而想象又是虚构的前提。 3、想象与虚构在文学作品中有何作用？ （思考、小组讨论）明确：作文需要虚构，因为要表达心中的希望，就需想象，就需虚构，就需 编造故事。作文作为一种特殊的审美创造，不能简单地记录事实，而需要把日常的生活现象典 型化，这是文学创作的基本规律之一。为此，必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改造、