高中信息技术粤教版高中选修1算法与程序设计第二章程序设计基础-For循环嵌套教学设计.docxVIP

《FOR循环嵌套》教学设计 四川省成都市第四十九中学郝瑞梅 教学 内容 粤教版信息技术（选修1）算法与程序设计第二章程序设计基础第四节程序的循环结 构第三讲For循环嵌套 教学 目标 知识目标 1、FOR循环嵌套的含义和基本结构； 2、内外层循环的分工和作用； 3、循环变量的变化规律及程序的执行过程。 能力目标 1、培养和提高学生逻辑思维能力，使其可以独立完成循环嵌 套算法的设计； 2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 情感目标 1、通过贴近生活的实例，激发学生学习兴趣，培养学生学习 的主动性和探究性； 2、通过自我探究，合作学习，逐步形成计算思维，提升用计 算机解决实际问题的能力，体验成功的快乐。 教学 重点 FOR循环嵌套的基本结构及内外层循环分工和作用。 教学 难点 循环变量的变化规律及程序的执行过程。 教学策略 及方法 1、讲、演、练有机结合； 2、任务、讨论、总结有机结合。 教学 环境 可进行屏幕广播的多媒体网络教室 教学素材 《FOR循环嵌套》学案 教学 课时 1课时 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 知 识 回 顾 演示： 1、单个不同色的圆的绘制； 2、用FOR循环语句绘制不同色的同 心圆。 1、回顾FOR循环语句的基本 格式及执行过程： 2、利用FOR循环语句绘制不 同色同心圆。 重温旧知识，为 同化和索新知 识，迁移到新知 识的问题情境 中做铺垫。 二、 探 索 新 知 1、创设情境：演示常见的几种图案， 并演示程序的输出过程。提问学生， 如何用循环语句实现图案的输出？ 2、演示：几种图片的代码的输出效果。 2、布置任务一：在一行输出5个五角 观察程序的输出结果，认真思 考，回答提问。 完成学案中任务一，上机实践 程序代码： For j=l to 5 step 1 Print Next j 分析后回答提问： 用贴近生活的 实例设置问题， 让问题的神秘 感、创造性和特 有魅力激发学 生学习兴趣，吸 引其他主动参 与教学活动。 动手体验，承上 E Forml 星 要求:（1）利用FOR循环语句实现； （2）循环变量用j表示；  （3） 5个星同行并分隔输出 提问： （1）重复的操作是什么呢？ （2）重复的范围和条件分别是什么？ 3、布置任务二：在任务一的基础上， 连续输出5行星 Print j从1变化到5,每次增加1 观察效果图，思考和分析，如 何输出？试编写代码。 启下。 学生观察、思 考、回答问题， 在分析、实践的 过程中进一步 深入，突出重 Form 工 点，循环嵌套的 内外层分工及 三奏奏奏奏 （1）巡视、观察学生完成情况，根据 完成的实际情况，演示程序代码，并 分析讲解程序执行过程。 分析： A、重复的操作是什么呢？（内层循 环） 输出1行5个星 换行 B、重复的范围和条件分别是什么？ （外层循环） i从1变化到5,每次增加1 （2）演示程序代码并讲解内外层循环 的分工和作用： Private Sub Command3_Click（） Dim i, j As Integer For i = 1 To 5 Forj = 1 To5 Print Next j Print 7exl i 三nd Sub （3）归纳循环嵌套的基本格式： For循环变量i=初值To终值step 步长 For循环变量j二初值To终值 step步长 循环体 Next循环变量j Next循环变量i For j=l to 5 step 1 Print Next j Print For i=l to 5 step 1 Next i 对照程序代码，听讲解，深入 领会。 并归纳总结： （1）内外循环， 层层相套， 循环体不能交叉。 （2）外层循环变量（i）：控 制行 内层循环变量（j）：控 制列 （3）循环嵌套的执行过程： 外循环每执行一次， 内循环要执行一遍. 作用。突破难 点，循环变量的 变化规律和程 序的执行过程。 培养学生的自 主探究能力和 逻辑思维能力 及归纳总结能 力。 深刻理解内外 层嵌套循环变 后的变化规律 及程序的执行 的每一步骤及 效果。 （4）归纳内外层循环变量的变化规律 及执行过程： i=l 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 i=2 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 3 3 2 3 3 3 4 3 5 完成学案，并说出执行过程中 循环变量i和j是如何变化 的？ i=4 4 1 4 2 4 3 4 4 4 5 i=5 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 1、布置任务三 果如下图） 连续输出5行星（效 上机实践验证 循环嵌套执行 过程，突破难点 循环变量的变 化规律，进一步 理解循环变量 的分工。 适当的巩固练 习能使学生对 当前知识的进 一步的提升，从 感性上升到理 性。 让学生