高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第一章信息与信息技术-信息及其特征.docxVIP

信息及其特征 恩阳中学王建平 教学目标1、知识与技能 1） /银信息的概念，学生能够列举学习与生活中的各种信息的例子。 2）理解信息的基本特征，并能举例说明2、过程与方法 1）学生通过真体实例，体会信息的重要性，掌握学习基本概念、理解基本特征的方法。 2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力3、情感态度与价值观 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲,养成不传谣、不提供虚假信息 的习惯。 2教学过程 第一学时教学目标 1、知识与技能1） 了银信息的概念,学生能够列举学习与生活中的各种信息的例子。 2）理解信息的基本特征，并能举例说明2、过程与方法 1）学生通过真体实例，体会信息的重要性，掌握学习基本概念、理解基本特征的方法。 2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力3、情感态度与价值观 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲,养成不传谣、不提供虚假信息 的习惯。 学时重点重点：1）信息的含义;2）信息的基本特征 学时难点难点:信息的含义及特征 教学活动活动1【导入】场景导入 场景野外生存训练假设你到了半径约为1000公里左右的原始森林中心地带，要求你在一个月内从森林里走出来。~同时:你除了身上 穿的衣服外，随身只能带三件物品,且每件物品重量不能超过二公斤。参考物品有:笔记本电脑、钢刀、水、饼干、 指南针、火石 你认为带哪三件物品合适？ 活动2【活动】课堂讨论以四人为组，分组讨论 讨论交通、天气、学校、娱乐、新闻、旅游、军事方面的信息实例。 活动3【讲授】列举各种信息实例从古诗词到现代，自然界等多方面列举。（信息无处不在、无时不有） 活动4【讲授】信息概念分析信息概念的三种观点： 一、香农的观点香农提出:信息用来消除不确定的东西 二、维纳的观点控制论奠基人维纳，特别提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质和能量的第三类资源。 三、钟义信的观点我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式: 活动5【活动】做游戏：你来比我来猜 规则:甲同学背对黑板，乙面对黑板，并通过语言和肢体动作对黑板上的词语做出描述，注意，不可说出黑板上的任 何一个字，否则无效,甲根据乙的描述猜出词语。 通过游戏讲解信息的传播过程活动6【讲授】信息的基本特征 一、信息的传递性： 师:通过卫星电视、网络,世界各地人们足不出户就知道天宫二号发射成功生:思考并讨论得出结论信息具有传递性。 二、信息的可处理性师咄示中国最著名“照片泄密案”图片,并提示学生观察图片后能获取哪些信息. 生:在这张照片中，中国大庆油田的“铁人”王进喜头戴大狗皮帽，身穿厚棉袄，顶着鹅毛大雪,握着钻机手柄眺望远 方师:进一步讲解分析图片泄密详情 生:总结出信息具有可处理性。 三、信息的价值相对性师:讲解故事:有两个公司各派一名推销员到非洲推销皮鞋，开拓市场。到达目地后，两个推销员发现当地的人不穿鞋 子。于是两推销员各自给总分司发电报。电报的内容如下…… M 1、请你猜一猜电报的内容是什么？ 问2、假如你是一名推销员看到这样的现状，你会怎么办？ 生1：此处有很大商机。 生2:我无法卖出鞋。 师:分析不同的人不同的看法生:总结信息的价值相对性 四、信息的依附性： 师:讲解武侠小说里的人物经常在争一种神秘的书，里面记载着练功方法这样宝贵的信息。 播放视频： 问:但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道在哪里记载着这些信息？ 生答:在石壁上师:信息还具有什么特征呢？ 生:信息的依附性五、信息的共享性 师:讲解故事英国现实主义戏剧家萧伯纳所说：“两个人在?起交换苹果与两个人在?起交换思想完全不?样。两 个人交换苹果，每个人手上还有一个苹果;但是两个人在一起交换了思想，每个人就同时有两个人的思想。” 问题:为什么苹果只有一个，思想却变成两种了？ 生:苹果是物质，思想是信息师:思想变为两种,相当于信息有两种。说明信息具有什么特征？ 生:得出结论信息具有共享性。 六、信息的时效性师:讲解故事从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一小勺油，到年底时, 就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里卜分羡慕,也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷 省下一本日历，可等到年底却没换到钱?为什么？ 生旧历过时了师:油代表的是物质，而日历代表“言思，信息的效用会随着时间的推移逐渐降低，渐渐失去效用。因此信息还有什么 特征？ 生:时效性七、信息的真伪性： 师:提供一张PS的校园后山的图片，说后山有老虎。（实情:我们学校根本没有后山） 生:假的师:信息还有什么特征？ 生:真伪性法动7【讲授】课堂小结 学生总结出信息的基本特征:传递性、可处理性、价值相对