浅析留守儿童现状（教学资料）.doc

浅析留守儿童现状（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5377字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅析留守儿童现状 1 一、留守儿童的现状 2 1.年龄和数据。 2 2.德育的缺失。 2 3.小周的情况。 3 二、“小大人”的存在 4 三、不公平的待遇 4 四、需要做的还有很多 4 文2：从留守儿童现状议未成年人监护制度 5 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 浅析留守儿童现状（教学资料） 文1：浅析留守儿童现状 随着改革开放脚步的推移，越来越多的农村人口涌入城市，带来了经济的飞速发展，但人口的流动既增加城市外来人口接受的压力，也造成农村劳动力的流失，于是就出现了所谓的“空巢老人”，“留守儿童”。这一现象，近几年以来已经愈演愈烈，成为我们生存和发展所必须关注的问题。而今天要谈谈的主要是留守儿童健康，心理方面等问题以及现状。 一、留守儿童的现状 1.年龄和数据。 留守儿童通常而言是指父母双方或一方在外打工而被留在家中，需要他人照顾的未成年人。根据我们所调查的留守儿童中，有92%是和爷爷奶奶住在一起，而8%和外公外婆住在一起。我们在问卷中把留守儿童分为以下四个阶段：0-6岁；7-11岁；12-14岁；15-17岁。而我们所去的小周，宁波，以及龙驹周边的留守儿童，主要年龄阶层集中在第三个阶段。这其中男孩儿占59﹪，女孩儿占41﹪。根据最新媒体公布的数据，我国目前留守儿童有5800万，其中大部分都来自农村，平均不到四个农村儿童中就有一个留守儿童。留守儿童的存在随着经济的发展，仍有加剧的趋势。 2.德育的缺失。 留守儿童的出现成长都与我们的生存，发展息息相关，无论是从健康，心理，亦或是学习生存之现状，我们都应该给与我们所能尽到的最大帮助。在五六年级这个阶段，孩子们已经对自己身边所发生的事情，有了自己的见解，他们对于美丑，道德都有了自己的认知，所以，她们也有了自己的小秘密，不愿意说出来，更别说分享了。这个时候并不是家长和学校，甚至是同学能够帮忙的，只有他自己，可他怎么想通呢？他们就会找到所谓的价值取向。有时候很多事情都在一念之差。王辉就对留守儿童的德育问题做了进一步的深化和研究，在他的《农村留守儿童德育缺失原因与对策》[1]一文中，明确指出“留守儿童的问题是与农民工问题相伴而生的，因此留守儿童的德育问题首先是由家庭的德育缺失造成的；另外，学校德育不足以及社会环境薄弱等也是重要原因。基于此，解决农村留守儿童的德育问题应主要从家庭﹑学校以及社会三方面的努力。”同样关于留守儿童健康心理管理方面，谭明榕在《农村留守儿童教育和管理问题探析》[2]中主要针对的重点是管理。在现在的中小学阶段，打架的，游戏的，甚至有偷盗行为…这些都是德育教育不足带来的表现在。 3.小周的情况。 就小周中学来说，这里的孩子几乎都是留守儿童。有一个叫崔贵林，父母亲在青岛奶奶已经71岁，患有常年的关节炎，就奶奶一个人要带三个小孩子，较年长的崔贵林还算懂事，偶尔帮忙分担家务，上四年级的妹妹，整天跑得无影无踪，还得老奶奶挨家挨户的去寻。根据我们所调查的结果显示：有16﹪孩子没有人来参加过家长会。别说辅导作业，没有人辅导作业和部分能够辅导作业的占了81﹪，更别说孩子监护人联系老师的情况，不联系的甚至是有37﹪。这些都是家长们需要做的更多的地方。而这其中涉及到很多有关情绪，感情的东西，刘晓慧在《留守儿童情绪性问题行为与社会支持的关系研究》[3]一文中有谈到。文中提到：“有研究表明，情绪性问题行为在一些留守儿童行为中占有相当比重，明显的有害身心健康发展，且不易向品德不良性方向转化”但同样的有更多值得我们深思的地方。而我们的问卷中有这样一个问题，统计出来的结果确实有点出人意料，仔细想来，却又在情理之中。 “在以下你做过哪些事情中？ 结果如下：和老师唱反调的有2%，抽烟的3%，很少参加班集体活动的有18%，撒谎的6%，打牌的6%，玩游戏和看电视居62%，更有打架斗殴的3%。这其中抽烟，赌博以及打架都是不可以姑息的。 除此之外，还有一个问题值得家长和校方关注的，就是参加集体活动的既然有13﹪的人愿意自己呆着。这种情况就会滋生孤僻，自闭，甚至是更严重的结果。想要真正的要走进孩子们心里，谈何容易。 二、“小大人”的存在 在我们所调查这所留守儿童学校，存在着很多这样的问题，一个孩子带着另一个孩子，俨然就是一副“小大人”的样子。放学后，你会看见一个大孩子牵着一个小孩子在操场上走着，那样的场面真的很感慨，这些