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第一章 绪论;2;3;4;5;6;7;8;9;总体： 根据研究目的确定的研究对象的全体（群体）。 研究一般希望获得研究群体的特征。 样本：总体中有代表性的一部分。 从总体中得到样本的方法：有代表性。 （抽样方法与样本量） 从样本推回到总体的方法：统计推断（假设检验等） ;2.变量（Variable);（1）计量资料 定义：通过度量衡的方法，测量每一个观察单位的某项研究指标的量的大小，得到的一系列数据资料。 特点：有度量衡单位 多为连续性资料;（2）计数资料 定义：将全体观测单位按照某种性质或特征分组，然后再分别清点各组观察单位的个数。 特点：没有度量衡单位 多为间断性资料 ;（3）等级资料 　定义： 介于计量资料和计数资料之间的一种资料，通过半定量方法测量得到。 　特点： 　　☆ 　每一个观察单位没有确切值 　　☆　各组之间有性质上的差别或程度上的不同。 ;16;4.误差(Error);18;19;20;减少抽样误差的方法：;22;23;24; ;26;27;29;30; ;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42; ;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53;54;正态曲线(Normal cure):是一条高峰位于中央，两侧逐渐下降并完全对称，曲线两端永远不与横轴相交的钟形曲线。;57;59;61;63;65;66;67;68;69;70;71;主要内容;73;;75;76;77;78;79;80;81;82;83;t 值表规律： (1) 自由度（υ）一定时，p 与 t 成反比; (2) 概率（p） 一定时， υ 与 t 成反比;;85;86;87;88;89;90;91;92; 换句话说，做出校全体女大学生身高均数为163.0 -- 164.5cm的结论，说对的概率是95%，说错的概率是5%；做出校全体女大学生身高均数为162.7 – 164.7cm的结论，说对的概率是99%，说错的概率是1%。;94;95;96;97;假设检验： 1、原因 2、目的 3、原理 4、过程（步骤） 5、结果 ;99;2、假设检验的目的;反证法：当一件事情的发生只有两种可能A和B，为了肯定其中的一种情况A，但又不能直接证实A，这时否定另一种可能B，则间接的肯定了A。 概率论（小概率）：如果一件事情发生的概率很小，那么在进行一次试验时，我们说这个事件是“不会发生的”。从一般的常识可知，这句话在大多数情况下是正确的，但是它一定有犯错???的时候，因为概率再小也是有可能发生的。;102;103;（1）. 建立假设 检验假设或者称无效假设（null hypothesis)，用H0表示， （反证法） H0是假设两总体均数相等： ?1 ? ?2 。 备择假设(alternative hypothesis)，用H1表示。H1是与H0相反的假设，假设两总体均数不相等： ?1 ? ?2 。 ;（2）确定显著性水平（概率论思想） （significance level α） 显著性水平(?)就是我们用来区分大概率事件和小概率事件的标准，是人为规定的。当某事件发生的概率小于?时，则认为该事件为小概率事件，是不太可能发生的事件。通常 ? 取0.05 或 0.01。游戏规则;（3）计算统计量 根据资料类型与分析目的选择适当的公式计算出统计量，比如计算出 u 值 或 t 值。（ 出现大t或小t的解释 ） 注意：在检验假设（ H0 ）成立的情况下，才会出现的分布类型或公式。;107;108;109;110;（4）确定概率值（P，在spss程序上用Sig.表示） 将计算得到的 t值与查表得到t?，ν,比较 ，得到 P值的大小。根据t分布我们知道，如果| t | u? ，则 P? ；如果| t | u? ，则P? 。;（5）作出结论 p?，H0： ?1 ? ?2时，得到大于现有统计量t值的可能性p大于?，不属于小概率事件，则不拒绝H0，差别无统计学意义，结论：认为 两组药疗效相同。可以用国产药代替进口药。如果p?，说明在H0成立的条件下，得到等于或大于现有统计量的可能性p小于?，可判断为小概率事件，则拒绝H0，接受H1，差别有统计意义，结论是两总体均数不相等。;5、假设检验的结果;114;115;116;117;例题： (1) 一个总体均数：160.1 cm ; (2) 一个样本均数：163.74 cm ; (3) 可计算出样本标准误：3.8/100=0.38 (4) n = 10