把握策略教学核心，让策略为“我”所用：以“列表整理策略”为例.pdfVIP

把握策略教学核心，让策略为〃我所用：以 〃列表整理策略为例 苏教版教材编排了解决问题的策略，通过一些策略的学习，提升 学生解决问题的能力。策略教学，基于解决问题，但又高于解决问题。 在教学中，要激活学生主动运用策略的需要，彰显策略的价值，凸显 策略的核心要素，形成灵活运用策略的能力。策略的形成过程，要基 于儿童的经验，又要体现数学学科思维的核心要素一一数学思想。数 学思想是策略更上位的指导思想，只有对数学思想的深刻把握，才有 对策略的深刻理解，只有思维积极参与，关注策略学习过程中的思维， 才能让策略的习得真正 地，策略的学习才不致依葫芦画瓢，甚至于