高中生物说课稿 细胞呼吸.pdfVIP

高中生物说课稿 细胞呼吸--第1页 高中生物说课稿 细胞呼吸 一、说教材 (一)教材的地位与作用 呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动.教 材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念,然后重点讲述了有氧呼吸、 无氧呼吸和呼吸作用的意义三大部分内容;它系统介绍了生物异化作 用的一个重要过程,为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础; 它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、新陈代谢与 ATP、 光合作用、植物对矿质离子的吸收等内容有密切的联系,也为今后学 习其他生命活动及规律奠定基础,因此是本章的重点内容. (二)教学目标 根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素 养;面向全体学生; 倡导探究性学习;注重与现实生活的联系的四个基本理念 ,制定 教学目标的以下几个方面： 知识目标 ①识记呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、 生活实践上的运用. ②理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解,区 别和联系、呼吸作用意义. ③掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点. 能力目标 高中生物说课稿 细胞呼吸--第1页 高中生物说课稿 细胞呼吸--第2页 ①设计实验,探究酵母菌细胞呼吸方式的探究.培养学生探究的 基本能力和探究精神. ②通过学生读书及与教师的讨论活动,培养学生自学和主动理解 新知识的技能技巧. ③通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同,培养学生自我 构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力. ④学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程,领会呼吸 作用的实质.掌握呼吸作用的物质、能量计算方法,培养学生的综合分 析、计算能力. ⑤适当扩展认知面,培养学生联系生活、生产实践的能力. 情感目标 ①在教学中,通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同 ,光合作用与 呼吸作用的联系中渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性,使学 生逐步学会自觉地用发展变化的观点 ,认识生命,培养学生用辩证统 一的观点思考问题,能通过事物的现象看事物的本质. ②在教学中,通过联系生产、生活等实际,激发学生学习生物学的 兴趣,培养学生关心科学技术的发展,关心社会生活的意识和进行生 命科学价值观的教育. (三)教学重点、难点 1、教学重点及突破策略 因为学生在初中已经学习过生物呼吸的有关知识,对呼吸的气体 交换现象、呼吸作用中分解有机物,释放能量等知识,有了一定的了解. 高中生物说课稿 细胞呼吸--第2页 高中生物说课稿 细胞呼吸--第3页 但限于初中学生的化学知识和认识水平,对呼吸作用的过程几乎未涉 及.高中学习呼吸作用,重点放在使学生认识呼吸作用的基本过程,理 解呼吸作用的本质上,可使学生对生物的呼吸作用的认识提高到一个 新水平.呼吸作用过程的知识,是学生理解其分解有机物,释放能量, 产生ATP 的本质的基础;是理解有氧呼吸和无氧呼吸区别和联系的基 础.学生认识呼吸作用过程,有利于理解内外因素对呼吸作用的影响, 有利于理解呼吸作用的意义. 教学重点：探究酵母菌的呼吸方式、有氧呼吸的过程、 突破策略：1、通过资料分析、教师引导、学生讨论,归纳探究酵 母菌的呼吸方式 2、通过提问、读书、思考、理解反应式及图解、课堂练习来突 出. 3、通过简