华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13.pdfVIP

华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第1页 6.斜边直角边 【基本目标】 1.会用“H.L.”判定两个直角三角形全等. 2.会综合用各种方法判定两个直角三角形全等. 【教学重点】 用“H.L.”判定两个直角三角形全等. 【教学难点】 用综合法证明两直角三角形全等. 一、创设情景,导入新课 问题：证明一般三角形全等有哪些方法？ 我们已经知道,对于两个三角形,如果有“边角边”或“角边角”或“角角边”或“边边边”分别对应 相当,那么这两个三角形一定全等.如果有“边边角”分别对应相等,那么能不能保证这两个三角形全等呢？ （出示课件） 思考：一般三角形不一定全等,对于特殊三角形中的直角三角形呢？让我们一起研究这个问题吧！ 二、师生互动,探究新知 【教师活动】那么在两个直角三角形中,当斜边和一条直角边分别对应相等时,也具有“边边角”对应 相等的条件,这时这两个直角三角形能否全等呢？大家一起动手画一画. 如图所示,已知两条线段（这两条线段长不相等）,以长的线段为斜边、短的线段为一条直角边,画一 个直角三角形. 大家一起动手来画一画,好吗？画好后与同排比较,它们全等吗？ 【学生活动】动手操作,并用语言叙述这个基本事实. 【教学说明】在同学发言基础上归纳： 如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等,那么这两个直角三角形全等.简记H.L.（或斜 边直角边）.此公理的前提是两个三角形是直角三角形,同时满足两个条件（1）斜边相等（2）一条直角边 对应相等.斜边直角边公理（H.L.）推理格式（图略）∵∠C=∠C=90°,∴在Rt△ABC和Rt△ABC 中,AB=AB,BC=BC,∴Rt△ABC≌Rt△ABC （H.L.）. 华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第1页 华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第2页 三、随堂练习,巩固新知 完成练习册中本课时对应的课后作业部分,教师巡视并及时点评.特别注意推理的规范性. 四、典例精析,拓展新知 例 如图,AC⊥AD,BC⊥BD,OE⊥CD,AC=BD,求证：DE=CE. 证明：∵AC⊥AD,BC⊥BD, ∴∠A=∠B=90°, 在Rt△ADC和Rt△BCD 中,AC=BD, DC=CD,∴Rt△ADC≌Rt△BCD （H.L.）, ∴∠OCD=∠ODC, ∵OE⊥DC, ∴∠OEC=∠OED,在△DOE和△COE 中,∠ODE=∠OCE,∠OED=∠OEC,OE=OE,∴△ODE≌△OCE （A.A.S.）, ∴DE=CE. 【教学说明】本例主要是灵活选择各种方法证明两个直角三角形全等,教学中应引导学生用分析法寻 找证明DE=CE 的思路,即DE=CE→△DOE≌△COE→∠ODC=∠OCE→Rt△ADC≌Rt△BCD. 五、运用新知,深化理解 如图,AC⊥BC,AD⊥BD,CE⊥AB于E,DF⊥AB于F,求证：CE=DF. 【教学说明】先让学生独立思考,寻找解题思路,再全班交流由学生独立完成. 六、师生互动,课堂小结 这节课,你学习了什么？有什么收获？有何困惑？与同伴交流,在同学们交流的基础上教师进行归纳 与总结. 完成练习册中本课时对应的课后作业部分. 本节课是在前面已经学习一般三角形的五种判定方法的基础上,研究直角三角形独有判定方法： “H.L.”,整节课按“操作—发现—归纳—运用”程序展开.教学中应将五种一般方法与“H.L.”综合运用, 提高学生综合运用知识能力,到此有时证明题中会涉及到两次用全等的方法证明线段（或角）相等,及时帮 华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第2页 华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第3页 助同学们归纳总结,提升思维能力. 华东师大版八年级数学上册同步备课：第13章全等三角形13--第3页