人教版四年级美术：《给您提个醒》教案2.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《给您提个醒》教案 教学目标： 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法； 2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 教学重点：标志的组成形式。 教学难点：徽标的创意设计。 教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 ????? 同学们看我手里拿的是什么？ ???? ?学生回答：……， ????? 教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志设计。（板书课题） 三、讲授新课： ???? ?教师讲授标志的概念。 ?? ???教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？ 学生回答： 教师自然导入标志的种类。 （一）、标志的种类 1、商标 2、公共标志　　 3、徽标 （二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。 1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。 2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。 4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。 （三） 构思与设计 以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。； 四、布置作业 以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。 作业要求： 1有文字，有图形。 2有创意，有美感，有特色。 五、学生完成作业，教师巡视指导。 六、作业讲评 按照作业要求，，学生互评后教师评。　　 七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。 板书设计 ??????????????????? 给您提个醒儿 ???????? 标志的种类 ???????? 作用 ???????? 制作要点：