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(八年级资料)4角平分线(第1课时)--第1页 1.4．角平分线〔1〕 一、学生知识状况分析 本节在学习了直角三角形全等的判定定理、线段的垂直平分线的性质和判定 定理的根底上，进一步学习角平分线的性质和判定定理及相关结论.学生已经经 历了构造一个的逆的过程，因此比较容易用类比的方法构造角平分线性质定理的 逆。 二、教学任务分析 学生已探索过角平分线的性质，而此处在学生回忆的根底上，尝试着证明它， 并构造其，进一步讨论三角形三个内角平分线的性质．本节课的教学目标为： 1.会证明角平分线的性质定理及其逆定理． 2.进一步开展学生的推理证明意识和能力，培养学生将文字语言．转化为符 号语言、图形语言的能力． 3.经历探索，猜想，证明使学生掌握研究解决问题的方法。 教学难点： 正确地表述角平分线性质定理的逆及其证明。 三、教学过程分析 本节课设计了五个教学环节：第一环节：设置情境 温故知