《唯一的听众》语文评课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《唯一的听众》语文评课稿  教学目标: 　　1,总体把握文章脉络,理解课文内容,引导同学从老教授的言行与我的心理,行动两方面的改变去感受老教授对我的鼓舞以及我对老教授的敬佩和感恩之情.　　2,在理解的基础上有感情地朗读课文.　　3,体会人与人之间相互的支撑形成爱的暖流,进行拓展写作.　　教学重点:　　要引导同学从老教授的言行与我的心理,行动几个方面的改变去感受老教授对我的鼓舞与观赏,体会人与人之间的相互支持,在理解的基础上进行朗读,写作练笔.　　教学难点:　　1,本文作为对单元学习的收结,要贯穿人字结构是相互支撑的,它形成爱的暖流这个主题,这个主题分散到各篇文章中又不一样,既要对前几篇课文作出回顾,又要突出本文的爱是关怀,鼓舞别人的关爱.　　2,全文朗读要以老教授的上心关爱为着眼点,因涉及到的文句比较多,所以要进行实时的多种形式的练习.　　板书设计:　　老教授上心　　相互支持爱　　我不遗余力　　教学过程:　　一,揭题导入　　1,同学们,在上课之前我们先回忆一下,这个单元语文学习的主题是什么　　生:爱(板书靠左:爱)　　2,对,是爱.人与人之间的相互支持就形成了一股爱的暖流,所以,单元提示说人字的结构就是相互支撑.　　3,在课文《穷人》中,渔夫一家用善意的行动给困难中的人以关