《公倍数和最小公倍数》说课稿.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《公倍数和最小公倍数》说课稿 《公倍数和最小公倍数》说课稿1 　　公倍数和最小公倍数这部分内容，是在同学理解了倍数的基础上教学的。  　　本节课需要完成的教学目标有：  　　1、使同学在详细的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。  　　2、使同学学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探究简捷的方法，进行有条理的思索。  　　3、使同学在自主探究与合作沟通的过程中，进一步进展与同伴进行合作沟通的意识和技能，获得胜利的体验。  　　本课的教学重点是公倍数与最小公倍数的概念建立。教学难点是运用“公倍数与最小公倍数”解决生活实际问题。  　　在教学公倍数的概念时，让同学经受操作、思索的过程，认识公倍数。如例1安排了用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形的操作活动，通过同学的操作，引导同学观测正方形的边长与长方形的长、宽之间的关系，让同学看看正方形每条边各铺了几次？怎样用算式表示？，来说明为什么长3厘米，宽2厘米的长方形能铺满边长6厘米的正方形，不能铺满边长8厘米的正方形，接下来让同学思索这样的长方形纸片还能铺满边长是多少厘米的正方形？同学思索后，回答12厘米、18厘米、24