优质课一等奖小学语文二年级下《语文园地七》(2).pdfVIP

优质课一等奖小学语文二年级下《语文园地七》 教材内容： 人教版小学语文教材二年级下册“语文园地七”中的口语交际 ——《自我保护》。 教学目标： 1、能看懂图画的意思,能根据图意、联系生活实际想出办法,并 乐于与同学交流、讨论。 2、通过多种形式的交际与评价,能掌握口语交际的基本要求。 3、通过编讲故事,初步知道怎样完整地叙述一件事。 重点难点： 教学重点: 能看懂图画的意思,能根据图意、联系生活实际想出解决问题的 办法,并乐于与同学交流、讨论。 教学难点: 通过编讲故事,初步知道怎样完整地叙述一件事。 课前准备： 1、制作课件。 2、布置学生学唱儿童歌曲《我的好妈妈》。 教学过程： 第一学时 教学活动： 活动 1 【导入】一、视频激情、导入课题 师:今天,老师带来了一首好听的歌曲与大家一起分享,请孩子们 边听歌曲边想一想,歌曲中的小白兔是一只怎样的小白兔,好吗? 1、播放视频歌曲《小白兔乖乖》。 2、指名交流:歌曲中的小白兔是一只怎样的小白兔。 师:歌曲中的小白兔啊,是一只聪明机智的小白兔,它知道在危险 来临的时候,保护自己。我们今天就来聊聊“自我保护”这个话题 吧。(板书:自我保护) 设计理念:教师用一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,把孩子直观 地带进口语交际的主题,开门见山,直截了当,省时高效,趣味盎然。 活动 2 【讲授】二、自主审题、明确要求 师:请孩子们翻开课本第 131 页,先看一看本次 口语交际的要 求。(出示本次口语交际四幅插图。) 1、学生 自由读一读本次 口语交际的要求。 2、指名交流。 3、交代评选“故事大王”的方式。 (师生共同投票产生,故事大王将获得“故事大王”光荣称呼与 标志) 设计理念:在学生自主审题的过程中,培养学生审题、抓要点的 能力。明确本次口语交际的交流主题及要求,评选“故事大王”的提 出,让学生心中有期待,有了方向和目标,就有了学习的动力。 活动 3 【讲授】三、整体感知，知晓图意 1、观察插图、起名丁丁 师:一起告诉老师,共有几幅图?(4 幅)为了后面的交流更方便, 我们把图上的小朋友起个名字叫“丁丁”,同意吗? 2、说说每幅图的意思。提醒孩子们注意讲故事时要抓住“六要 素”。 师:接下来,我们来看看这四幅图分别讲了什么呢?我们在讲的时 候,要抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这些要素来 讲述。(指名学生分图交流,师相机评价、提示。) 设计理念:整体感知图意,是孩子对故事的直观认识,是孩子编故 事的关键。知晓了图意,才能编得合情合理。其次,提醒孩子编故事 要抓住六个要素来讲,让孩子分别说说每幅图的意思,既有方法的引 领,又降低了讲的难度,激发孩子积极主动思考,增强 了孩子的表 活动 4 【讲授】四、情境再现、辨析明理 (一)播放录音,发挥想象 师:我们再看看第 3、4 两幅图,再听听叔叔和丁丁的对话,想一 想,丁丁会开门吗? (二)交流想法,说说理由 师:丁丁会开门吗?说说理由。 1、“不开门”的情境。 (1)生交流,师相机板书( 不认识 不开门 保护)。 (2) 出示:温馨提示一: 遇到问题时,我们要学会: 仔细辨,不慌张,有礼貌,自保护。 2、“开门”的情境。 过渡:丁丁对不认识的人,没有开门。那么,对熟悉认识的人,他 会开门吗? (1)生交流、师相机板书( 认识 开门 热情) 师小结:对熟悉认识的人开门,表现我们的热情好客,这是我们该 有的礼貌,也是我们做人的一种美德。 (2)编唱故事,渗透礼仪。 师:想一想,叔叔进门后,丁丁会怎样招待他?(请叔叔坐,倒茶,倒 水……) 师:丁丁真是个有礼貌的孩子,老师把丁丁的故事变成了歌曲,你 们想听听吗? 先听一遍,再带上动作跟着老师一起来唱一唱。 播放歌曲并出示歌词:有个小丁丁,独自在家里,有一个叔叔来敲 门。叔叔,叔叔,快坐下,请喝一杯